九下11送东阳马生序 课件（共21张ppt）.pptxVIP

送东阳马生序;常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”

孟子也说：“天将降大任斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”;1.积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。

2.理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。

3.学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。;宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江)人。元末明初文学家。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。;;序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。

书序，即序言，相当于前言后记。

本文是一篇赠序，古代一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。;遇到困难;课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。;思考：作者通过对比想说明什么道理？;1.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？;2.读了课文，你得到了哪些启示？;3.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？;本文以记叙为主，笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章增添了文采，显得更加生动具体。比如，写到百里之外向硕师名人求教的情景，写了周围的环境，写了“先达”的表现，写了自己求教时的谦虚恭谨。文字简洁，而人物神情跃然纸上。又如写奔走途中的艰难，寥寥数语，情态毕现。写同舍诸生的服饰华贵，采取了细节描写的方法，更衬托出作者的朴素与艰苦。;;1、古今异义;2、一词多义;;“支”通“肢”，肢体。;(余）又患无硕师名人与游

省略主语“余”