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人教PEP版(2024)三年级下册英语Unit2单元整体教学设计
教材内容
Unit2Expressingyourself.PartALet’stalk
教学目标
1.我能理解对话大意,并能使用核心句型“Ithas...”描述宠物的特征。
2.我能用所学的句子和同桌谈论宠物。
3.我能用所学句子描述自己的Dreampet。
教学
重难点
1.我能理解对话大意,并能使用核心句型“Ithas...”描述宠物的特征。
2.我能用所学句子描述自己的Dreampet。
步骤
教学过程
思考
导入复习
教师活动
学生活动
1.Playagame
教师通过游戏复习认识的animals。
2.由动物过渡到介绍自己喜欢的宠物并表达对宠物的喜爱:ItsnameisCoco.It’sagirl.Ithasalong
body.Ithasshortlegs.Andashorttail.It’sfrom
France.Weplaytogether.Ilovemypet.
3.Finishtheanimaljigsawpuzzle.
3.承接上一环节,Mike也喜欢宠物,Mikehavea
pet,too.Let’scomeandsee.
学生在教师的引导下复习了相关动物的单词并引导学生感知主题,激发学生思考主题下的相关话题。
学生初步感知如何描述动物的特征
学生完成拼图。
。
设计意图:本部分的活动旨在通过游戏活跃气氛的同时引出本节课Pets的主题,为新授课做铺垫。
新知呈现
教师活动
学生活动
思考
1.Viewandpredict
承接上一环节,教师引导学生看图回答。
2.Listenandanswer
Q1:Whataretheytalkingabout?
Q2:Whatcolourisit?
Q3:Whose(谁的)dogis
it?
学生观察图片并回答Q:Whatcanyousee?
A:Icansee.
学生通过视频的画面,整体感知学习新单词和句型,引导学生思考问题并猜测他们在谈论什么?这只狗是谁的?以及这只狗的颜色。
观察学生积极猜测问题的答案,参与课堂
3.Watchandanswer
教师呈现书本问题What’sMikesdoglike?随后播放书本第一个视频,引导学生选出答案。学习新单词:long,short,body。
4.Watchandanswer
教师呈现问题DoesZhangPenglikedogs?Why?随后播放第二个视频,引导学生选出答案。
在此过程中教授单词friendly。
5.Thinkandsay
出示几张小狗的图片,引发学生的思考,Howdotheydescribethedog?引导学生用本课时的句子和形容词来形容狗的特征。
并进一步思考Howcandogshelpus?
6.Listenandcheck
教师引导学生听录音,选句填空,再次引导学生进行课文听读,培养学生抓取录音中的关键信息和细节信息的能力。
7.Listenandimitate
教师播放课文录音,引导学生逐句跟读录音2次,纠正发音。
学生看视频,回答问题。随后跟读,阅读文本,初步理解书本图一的文本内容。
学生看视频,回答问题,然后呈现课文文本核对答案。随后听录音,跟读文本。学习新单词friendly并理解为什么ZhangPeng喜欢狗。
Moraleducation:Howcandogshelpus?
T:Dogsarefriendly.Dogsarehelpful.Dogsarecute.Pleaselovedogsandloveanimals.
学生听录音,完成句子填空。
学生跟读录音两次,后齐读,再进行角色扮演,注意语音和语调。
互动。
学生是否理解文本的内容,是否参与课堂互动,能否正确回答问题。
学生是否理解文本的内容,是否参与课堂互动,能否正确回答问题,是否理解friendly的含义并能正确跟读。
教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否
8.Roleplay
教师指导学生进行角色扮演,在结束之后邀请几名学生上台表演,并请其他学生进行评价。
到位。
设计意图:该阶段旨在通过听力、观看视频寻找答案、跟读,角色扮演等
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