人教PEP版（2024）三年级下册英语 Unit 2 单元整体教学设计.docx

人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit2单元整体教学设计

教材内容

Unit2Expressingyourself.PartALet’stalk

教学目标

1.我能理解对话大意，并能使用核心句型“Ithas...”描述宠物的特征。

2.我能用所学的句子和同桌谈论宠物。

3.我能用所学句子描述自己的Dreampet。

教学

重难点

1.我能理解对话大意，并能使用核心句型“Ithas...”描述宠物的特征。

2.我能用所学句子描述自己的Dreampet。

步骤

教学过程

思考

导入复习

教师活动

学生活动

1.Playagame

教师通过游戏复习认识的animals。

2.由动物过渡到介绍自己喜欢的宠物并表达对宠物的喜爱：ItsnameisCoco.It’sagirl.Ithasalong

body.Ithasshortlegs.Andashorttail.It’sfrom

France.Weplaytogether.Ilovemypet.

3.Finishtheanimaljigsawpuzzle.

3.承接上一环节，Mike也喜欢宠物，Mikehavea

pet,too.Let’scomeandsee.

学生在教师的引导下复习了相关动物的单词并引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。

学生初步感知如何描述动物的特征

学生完成拼图。

。

设计意图：本部分的活动旨在通过游戏活跃气氛的同时引出本节课Pets的主题，为新授课做铺垫。

新知呈现

教师活动

学生活动

思考

1.Viewandpredict

承接上一环节，教师引导学生看图回答。

2.Listenandanswer

Q1:Whataretheytalkingabout?

Q2:Whatcolourisit？

Q3:Whose（谁的）dogis

it?

学生观察图片并回答Q：Whatcanyousee？

A:Icansee.

学生通过视频的画面，整体感知学习新单词和句型，引导学生思考问题并猜测他们在谈论什么？这只狗是谁的？以及这只狗的颜色。

观察学生积极猜测问题的答案，参与课堂

3.Watchandanswer

教师呈现书本问题What’sMikesdoglike?随后播放书本第一个视频，引导学生选出答案。学习新单词：long，short，body。

4.Watchandanswer

教师呈现问题DoesZhangPenglikedogs?Why?随后播放第二个视频，引导学生选出答案。

在此过程中教授单词friendly。

5.Thinkandsay

出示几张小狗的图片，引发学生的思考，Howdotheydescribethedog?引导学生用本课时的句子和形容词来形容狗的特征。

并进一步思考Howcandogshelpus？

6.Listenandcheck

教师引导学生听录音，选句填空，再次引导学生进行课文听读，培养学生抓取录音中的关键信息和细节信息的能力。

7.Listenandimitate

教师播放课文录音，引导学生逐句跟读录音2次，纠正发音。

学生看视频，回答问题。随后跟读，阅读文本，初步理解书本图一的文本内容。

学生看视频，回答问题，然后呈现课文文本核对答案。随后听录音，跟读文本。学习新单词friendly并理解为什么ZhangPeng喜欢狗。

Moraleducation:Howcandogshelpus？

T:Dogsarefriendly.Dogsarehelpful.Dogsarecute.Pleaselovedogsandloveanimals.

学生听录音，完成句子填空。

学生跟读录音两次，后齐读，再进行角色扮演，注意语音和语调。

互动。

学生是否理解文本的内容，是否参与课堂互动，能否正确回答问题。

学生是否理解文本的内容，是否参与课堂互动，能否正确回答问题，是否理解friendly的含义并能正确跟读。

教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否

8.Roleplay

教师指导学生进行角色扮演，在结束之后邀请几名学生上台表演，并请其他学生进行评价。

到位。

设计意图：该阶段旨在通过听力、观看视频寻找答案、跟读，角色扮演等