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人教PEP版(2024)三年级下册英语 Unit 2 单元整体教学设计.docx

人教PEP版(2024)三年级下册英语 Unit 2 单元整体教学设计.docx

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人教PEP版(2024)三年级下册英语Unit2单元整体教学设计

教材内容

Unit2Expressingyourself.PartALet’stalk

教学目标

1.我能理解对话大意,并能使用核心句型“Ithas...”描述宠物的特征。

2.我能用所学的句子和同桌谈论宠物。

3.我能用所学句子描述自己的Dreampet。

教学

重难点

1.我能理解对话大意,并能使用核心句型“Ithas...”描述宠物的特征。

2.我能用所学句子描述自己的Dreampet。

步骤

教学过程

思考

导入复习

教师活动

学生活动

1.Playagame

教师通过游戏复习认识的animals。

2.由动物过渡到介绍自己喜欢的宠物并表达对宠物的喜爱:ItsnameisCoco.It’sagirl.Ithasalong

body.Ithasshortlegs.Andashorttail.It’sfrom

France.Weplaytogether.Ilovemypet.

3.Finishtheanimaljigsawpuzzle.

3.承接上一环节,Mike也喜欢宠物,Mikehavea

pet,too.Let’scomeandsee.

学生在教师的引导下复习了相关动物的单词并引导学生感知主题,激发学生思考主题下的相关话题。

学生初步感知如何描述动物的特征

学生完成拼图。

设计意图:本部分的活动旨在通过游戏活跃气氛的同时引出本节课Pets的主题,为新授课做铺垫。

新知呈现

教师活动

学生活动

思考

1.Viewandpredict

承接上一环节,教师引导学生看图回答。

2.Listenandanswer

Q1:Whataretheytalkingabout?

Q2:Whatcolourisit?

Q3:Whose(谁的)dogis

it?

学生观察图片并回答Q:Whatcanyousee?

A:Icansee.

学生通过视频的画面,整体感知学习新单词和句型,引导学生思考问题并猜测他们在谈论什么?这只狗是谁的?以及这只狗的颜色。

观察学生积极猜测问题的答案,参与课堂

3.Watchandanswer

教师呈现书本问题What’sMikesdoglike?随后播放书本第一个视频,引导学生选出答案。学习新单词:long,short,body。

4.Watchandanswer

教师呈现问题DoesZhangPenglikedogs?Why?随后播放第二个视频,引导学生选出答案。

在此过程中教授单词friendly。

5.Thinkandsay

出示几张小狗的图片,引发学生的思考,Howdotheydescribethedog?引导学生用本课时的句子和形容词来形容狗的特征。

并进一步思考Howcandogshelpus?

6.Listenandcheck

教师引导学生听录音,选句填空,再次引导学生进行课文听读,培养学生抓取录音中的关键信息和细节信息的能力。

7.Listenandimitate

教师播放课文录音,引导学生逐句跟读录音2次,纠正发音。

学生看视频,回答问题。随后跟读,阅读文本,初步理解书本图一的文本内容。

学生看视频,回答问题,然后呈现课文文本核对答案。随后听录音,跟读文本。学习新单词friendly并理解为什么ZhangPeng喜欢狗。

Moraleducation:Howcandogshelpus?

T:Dogsarefriendly.Dogsarehelpful.Dogsarecute.Pleaselovedogsandloveanimals.

学生听录音,完成句子填空。

学生跟读录音两次,后齐读,再进行角色扮演,注意语音和语调。

互动。

学生是否理解文本的内容,是否参与课堂互动,能否正确回答问题。

学生是否理解文本的内容,是否参与课堂互动,能否正确回答问题,是否理解friendly的含义并能正确跟读。

教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现地是否

8.Roleplay

教师指导学生进行角色扮演,在结束之后邀请几名学生上台表演,并请其他学生进行评价。

到位。

设计意图:该阶段旨在通过听力、观看视频寻找答案、跟读,角色扮演等

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