职教旅游管理专业“中高本”课程体系衔接策略研究.docxVIP

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2025-03-17 发布于广东
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职教旅游管理专业“中高本”课程体系衔接策略研究

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.4研究框架与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

职教旅游管理专业中高本课程体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1中高本课程体系的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2中高本课程体系衔接的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3中高本课程体系衔接存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

中高本课程体系衔接的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1课程体系衔接理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2旅游管理专业课程体系衔接理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3职业教育课程体系衔接理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

职教旅游管理专业中高本课程体系衔接的实践分析．．．．．．．．．．．11

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3案例分析及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

职教旅游管理专业中高本课程体系衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1课程内容衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1.1课程内容整合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1.2课程内容更新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2教学方法衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2.1教学方法创新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2.2教学方法融合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3教学评价衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3.1教学评价体系衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3.2教学评价方法衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

职教旅游管理专业中高本课程体系衔接的实施与保障．．．．．．．．．24

6.1政策支持与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2院校合作与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.3教师培训与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2案例实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.3案例效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.内容概要

本研究致力于探究职业教育旅游管理专业在中等、高等与本科教育阶段的课程体系衔接策略。通过对现有职业教育旅游管理专业课程设置的分析，本文识别了当前“中高本”衔接中存在的核心问题和挑战。在保持对职业教育本质特性的充分理解的基础上，文章通过深入的实践调查及行业需求分析，旨在提出针对性的解决方案和优化建议。这些策略包括对教学内容的深度整合、课程结构的合理调整、教学方