2025年三年级上册语文(人教部编版)4 古诗三首 赠刘景文教学设计 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《赠刘景文》

教学目标:

1、会认刘、菊、残、君、橙、橘、赠“”7个生字,会写橙、残“”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读文,背诵文,从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞

美之情和对朋友的敬佩。

3、学习古诗,培养积累、背诵古诗的兴趣。

教学重点:1、识字写字。

2、多元吟诵,练习背诵。

教学难点:引导学生自主探究、感悟诗境。

教学准备:多媒体

田字格

一、谈话导入。（解诗题）

1．你喜欢秋天吗？秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，描述一下你眼中的秋天。

2．从大家的描述中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来

赞美秋天，今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗一一《赠刘景文》

（出示诗人、题目）认读生字：赠、刘,读准平舌音贈“”，组词赠”“，也就是？的意思。

类似的赠写诗还学过什么？《赠汪伦》是李白写给汪伦的，

那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁送给谁的呢？

（1）介绍苏轼

（2）写诗的背景：

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。可是他虽然有满腹的才华却

一直没有受到朝廷的重用，而当时他都已经58岁了，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。

他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立

信心，于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目

就叫《赠刘景文》。

（学生接读，提醒注意后鼻音。）（板书：赠刘景文）

二、图文结合，画中会意（明诗意）

（一）初读古诗

1、自由读课文，读准字音。要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

自由读，指名读。

2、出示词语：师生共同正音：贈、残“”是平舌音，橙“”是翘舌音。

开火车读，齐读

（二）学习前两句诗。

1．指名朗读古诗《赠刘景文》，教师评议：同学们读得非常认真，古人作诗，最讲究“诗中

有画，画中有诗”，那么，在苏轼的这首诗歌中，有藏着一幅怎样的秋色图呢，指名读诗的

一、二句。思考：前两句写了秋天的哪些景色？

2．指名说，板书：荷菊

3．师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图

4．荷“”字的教学。

（1）出示荷花荷叶图

师：同学们，图上画了什么？

师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗ー一小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（2）老师一边描述一边出示荷叶干枯图

师：日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？

师：看到这幅图你会想到哪句诗？（荷尽已无擎雨盖）

引导理解一一荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，

向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

3）反复读：荷尽已无擎雨盖。你有什么感受？感受到了一种很凄凉的味道。荷花已经开完

了，并且已经枯萎了。

过渡：这样缺乏生机的荷叶，确实让人感到凄凉悲伤。那秋天的菊花又是怎样的呢？

5．菊“”字的教学。

（1）菊花图。

师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀！

（2）菊残图

天气一天比一天凉了。你们看这菊花怎样了？

师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？

师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却