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师德师风学习心得体会.docxVIP

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师德师风学习心得体会

师德师风学习心得体会篇1

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要请教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批期望成才的求知者投递理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免触目惊心,但也有欣慰与欢乐,谁说不是呢?挑选了教师职业就挑选了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们没法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范畴里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范畴的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气狼狈为奸,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为全部教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的榜样,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而全力以赴。

一、建立事业心,增强责任感热爱教育事业。

教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺少热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培养出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱惜、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成上进步,使学生全面发展。教师要与学生同等相处,尊重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的`具体表现。

二、用无穷的师爱,开启每个学生的心灵。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具有的美德,也是教师的天职。无穷的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的眼光洒向每个学生,聆听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感遭到师爱的暖和。

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。

作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具有健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一位好教师,也决不可能为人民的教育事业创造事迹,作出奉献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛苦无私的浇灌,花朵才能强健成长,芳香世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应当是无私的。

身为教师,我们不能把教书育人着落到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培养学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去暖和学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一位优秀的人民教师。师德师风学习心得体会篇2

近日,学校利用政治学习的时间,组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教,以身作则》。我

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