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民办中学英语分层教学模式：实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的关键工具，其重要性愈发凸显。对于民办中学的学生而言，良好的英语能力不仅是学业发展的需求，更是未来参与国际竞争的必备素养。然而，当前民办中学英语教学面临着诸多挑战，学生英语水平参差不齐的现象较为突出。

民办中学的生源通常具有多样性，学生来自不同的区域、不同的家庭背景，其英语基础和学习能力存在显著差异。部分学生在初中阶段就已打下较为坚实的英语基础，能够较为流畅地进行英语听说读写，对英语学习充满热情与自信；而另一部分学生则可能由于初中阶段英语教育资源的匮乏、自身学习方法不当等原因，