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教育教学礼仪规范

课程介绍：为何学习教育教学礼仪？提升教师专业素养教育教学礼仪是教师专业素养的重要体现，体现教师的职业道德和人文修养。营造良好课堂氛围

礼仪的重要性：塑造良好师德师风1树立教师正面形象良好的礼仪规范可以树立教师的正面形象，赢得学生和家长的尊重和信任。传承优秀中华文化

礼仪的重要性：提升教育教学质量提高课堂效率课堂礼仪规范可以提高课堂纪律，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效率。增进师生情感良好的礼仪规范可以增进师生之间的情感交流，建立和谐的师生关系。

教师形象的重要性：第一印象第一印象教师的形象是学生对教师的第一印象，良好的形象可以给学生留下深刻的印象，建立良好的师生关系。

仪容仪表：整洁、得体、自然1整洁保持个人卫生，衣着整洁、干净，给人以清爽、舒适的感觉。2得体根据场合和身份选择合适的服装，避免过于暴露或过于保守。3自然保持自然的仪容仪表，避免刻意装扮或过度装饰。

服装规范：职业化着装职业化着装选择符合教师职业特点的服装，体现教师的职业形象和专业素养。简洁大方避免过于花哨或过于休闲的服装，保持简洁大方，体现教师的稳重和端庄。

发型要求：简洁大方简洁大方保持简洁大方的发型，避免过于复杂或过于夸张的发型，体现教师的职业形象和精神面貌。整洁干净保持头发干净整洁，避免油腻或蓬乱的头发，影响教师的形象和精神面貌。

面部修饰：淡妆为宜淡妆教师的妆容应以淡妆为主，保持自然清新，避免过于浓重的妆容。1注重细节注意妆容的细节，避免脱妆或妆容过于夸张，影响教师的形象和精神面貌。2

饰品佩戴：适量、不夸张1适量佩戴饰品应适量，避免过于繁杂或过于夸张，影响教师的形象和精神面貌。2低调典雅选择低调典雅的饰品，避免过于艳丽或过于个性化的饰品，体现教师的职业形象和专业素养。

课堂礼仪：课前准备1备课充分认真备课，熟悉教学内容，准备教学材料，确保课堂教学顺利进行。2精神饱满保持良好的精神状态，充满激情和活力，为课堂教学做好准备。3检查教室环境提前到达教室，检查教室环境，确保教室整洁、安静，为课堂教学创造良好的氛围。

课前准备：备课充分，精神饱满LessonPlanTeachingMaterialsClassroomEnvironmentStudentUnderstanding课前准备包括备课、准备教学材料、检查教室环境、了解学生情况等方面，其中备课占比较大，约为40%。

课前准备：教室环境检查黑板干净擦拭黑板，确保黑板干净整洁，方便书写板书。讲台整洁整理讲台，摆放教学用具，确保讲台整洁，方便授课。座位整齐检查学生座位，确保座位整齐，方便学生上课。

上课铃响：准时到达教室1准时上课铃响后，准时到达教室，不要迟到，避免影响课堂教学。

课堂礼仪：授课过程

问候礼：师生互相问好问候上课开始前，教师应向学生问好，学生也应向教师问好，体现对彼此的尊重。语气问候的语气应亲切自然，展现教师的亲和力和热情。

站姿规范：挺拔、自然1挺拔站姿要挺拔，头部抬高，挺胸收腹，展现教师的精神面貌和良好的体态。2自然站姿要自然，避免过于僵硬或过于随意，展现教师的亲和力。

坐姿规范：端正、稳重端正坐姿要端正，腰背挺直，双脚平放，避免slouching或驼背，展现教师的稳重和职业形象。稳重坐姿要稳重，避免过于频繁的动作或过于夸张的表情，影响教师的形象和课堂纪律。

语言表达：清晰、准确、生动清晰语言表达清晰，吐字清晰，语速适中，保证学生能听懂教师所讲的内容。准确语言表达准确，使用规范的语言，避免口语化或方言，体现教师的专业素养。生动语言表达生动，运用丰富的语言技巧，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

板书规范：工整、易读1工整板书要工整，字迹清晰易懂，保证学生能看清板书内容。2易读板书要易读，合理安排板书内容，避免过于密集或过于稀疏，方便学生理解和记忆。3整洁板书要整洁，保持黑板干净，避免乱涂乱画，影响课堂美观。

眼神交流：关注全体学生关注全体学生教师的眼神要关注全体学生，避免只关注个别学生，体现教师对所有学生的平等和尊重。目光柔和目光要柔和，避免过于犀利或过于严肃，展现教师的亲和力和热情。

课堂互动：鼓励学生积极参与提问教师要适时提问，引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂互动。讨论组织学生进行讨论，引导学生互相学习，激发学生的学习兴趣。游戏适度运用课堂游戏，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣和参与度。

提问技巧：启发式提问启发式提问采用启发式提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。1鼓励思考提问要鼓励学生思考，避免直接给出答案，让学生自主探索。2

回答问题：耐心倾听，及时反馈1耐心倾听教师要耐心倾听学生的回答，给予学生充分的表达机会，体现教师对学生的尊重和理解。2及时反馈对学生的回答要及时反馈，肯定学生的优点，指出学生的不足，帮助学生进步