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以自然拼读赋能小学低年级英语教学:理论、实践与创新
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程日益加速的当下,英语作为国际交流的主要语言,其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的起始阶段,对于学生英语综合素养的培养起着关键作用。而小学低年级,即一、二年级,是学生语言能力发展的黄金时期,此阶段的英语教学不仅能激发学生对英语的兴趣,还能为其后续的英语学习奠定坚实的基础。正如语言学家斯蒂芬?克拉申(StephenKrashen)的输入假说理论所指出,大量的可理解性语言输入是语言习得的关键,小学低年级学生具有较强的语言模仿能力和好奇心,能够更自然地接受英语这一外来语言的输入。
小学低年级学生正
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