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以自然拼读赋能小学低年级英语教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的起始阶段，对于学生英语综合素养的培养起着关键作用。而小学低年级，即一、二年级，是学生语言能力发展的黄金时期，此阶段的英语教学不仅能激发学生对英语的兴趣，还能为其后续的英语学习奠定坚实的基础。正如语言学家斯蒂芬?克拉申（StephenKrashen）的输入假说理论所指出，大量的可理解性语言输入是语言习得的关键，小学低年级学生具有较强的语言模仿能力和好奇心，能够更自然地接受英语这一外来语言的输入。

小学低年级学生正