学校管理-管理学中激励的相关理论及方法.docxVIP

PAGE

1-

学校管理-管理学中激励的相关理论及方法

一、激励理论概述

(1)激励理论作为管理学的一个重要分支，旨在探讨如何通过激发个体的内在动机，提高其工作积极性和效率。马斯洛的需求层次理论指出，人类的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，只有当低层次需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。这一理论在学校管理中的应用十分广泛，如通过改善教学环境、提供合理的薪酬福利来满足学生的基本需求，进而激发其学习动力。

(2)赫茨伯格的双因素理论进一步阐述了激励与保健因素的关系。保健因素包括工作环境、工作条件等，其改善可以防止员工的不满，但并不能直接提高工作效率；而激励因素则与工作内容、成就感、认可等密切相关，能够直接提升员工的工作热情。在学校管理中，教师的工作满意度与学生的学业成绩密切相关，通过建立有效的激励机制，如设立教学竞赛、表彰优秀教师等，可以显著提高教师的工作积极性。

(3)珍妮特·迪尔和埃德加·沙因的激励过程理论强调，激励是一个动态的过程，包括需求识别、目标设定、努力程度、绩效评估和反馈等多个环节。在学校管理中，管理者需要关注学生的个体差异，通过个性化的激励策略，如制定合理的学习目标、提供针对性的辅导和支持，帮助学生克服困难，实现自我超越。例如，某学校通过实施“成长档案袋”评价体系，记录学生成长过程中的点滴进步，有效激发了学生的学习兴趣和自我驱动力。

二、学校管理中的激励方法

(1)学校管理中的激励方法多种多样，首先可以通过目标管理法激发学生和教职工的积极性。这种方法要求设定明确、可衡量的目标，并定期评估进度，使个体明确自身的工作方向和期望成果。例如，在一所高中，学校通过设定学生学业成绩提升的目标，鼓励教师创新教学方法，同时激励学生积极参与课堂学习。在此过程中，学校还定期对教师的教学成果进行评价，对取得优异成绩的教师给予奖励，从而营造了一种积极向上的氛围。

(2)考核评价体系的建立也是学校管理中重要的激励方法。通过科学合理的考核评价体系，可以客观评价教职工和学生的工作表现，从而激发他们的进取心。例如，某中学实施“综合评价”制度，不仅关注学生的学业成绩，还包括品德、体育、艺术等多方面能力。这种多元化的评价体系促使学生全面发展，同时也促使教师关注学生的个性化需求。此外，学校对在考核中表现优异的教职工给予晋升、奖金等激励，有效提高了整体教学质量。

(3)培训与发展是学校管理中不可或缺的激励方法。通过定期举办各类培训活动，提升教职工的专业素养和教学能力，有助于激发他们的工作热情。例如，某小学开展教师教学技能培训，邀请专家进行专题讲座，帮助教师掌握新的教学理念和方法。此外，学校还鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，促进教育教学改革。通过这些培训与发展活动，教师们感受到了学校的关爱和支持，从而更加投入工作，为学校的发展贡献力量。同时，学校也为表现出色的教职工提供出国进修、参加学术会议等机会，进一步提升其职业发展空间。

三、激励理论在学校管理中的应用与实践

(1)在学校管理中，激励理论的应用与实践主要体现在对学生和教职工的动机激发和持续发展。例如，某中学实施“学生成长导师制”，每位学生都有一位导师负责关注其学习、生活和心理健康。导师通过与学生的定期交流，了解学生的需求和困惑，并针对性地提供帮助和指导。这种个性化的关怀不仅增强了学生的归属感和安全感，也激发了他们学习的内在动力。同时，学校还通过举办各类兴趣小组和竞赛活动，激发学生的潜能，促进其全面发展。

(2)激励理论在学校管理中的应用还体现在对教职工的激励与考核上。某高校实行“绩效工资制度”，将教职工的工资与工作绩效挂钩，激励他们提高工作效率和质量。学校通过设立明确的考核指标，对教职工的教学、科研、社会服务等各方面工作进行量化评价，确保评价的客观性和公正性。此外，学校还定期举办教职工培训和发展活动，提升他们的专业技能和综合素质，以适应教育改革和发展的需要。

(3)在实践层面，激励理论在学校管理中的应用还包括建立良好的校园文化。某中学通过开展“校园文化活动月”，举办各类文艺、体育、科技等活动，丰富学生的校园生活，增强他们的集体荣誉感和归属感。同时，学校还注重营造公平、和谐、尊重的校园氛围，通过设立学生意见箱、开展师生座谈会等方式，倾听学生的心声，关注他们的需求。这种积极向上的校园文化有助于激发学生的创造力和潜能，为他们的成长和发展提供良好的环境。