山西省太原市小店区部分学校2024-2025学年第二学期3月月考初一年级语文试题（PDF版，含答案）.pdfVIP

2024-2025学年第二学期第一次学业诊断初一年级语

文试题答案

一、古典之美（36分）

1.（1）独坐幽篁里

（2）散入春风满洛城

（3）万里赴戎机

（4）关山度若飞

（5）当窗理云鬓

（6）对镜帖花黄

（7）马上相逢无纸笔

（8）凭君传语报平安

（9）杨花榆荚无才思

（10）惟解漫天作雪飞

2.（1）推托

（2）研究儒家经典

（3）原因

（4）拿

3.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？

4.孙权：现身说法，以自己为例，表明读书大有裨益，让吕蒙认识到学

习的重要性，从而接受劝说开始学习。如“卿言多务，孰若孤？孤常读

书，自以为大有所益”，用自己的亲身经历，使吕蒙信服。

乐羊子妻：运用比喻说理，把学习比作织布，织布要一丝一丝积累，学

习也要不断积累，中途放弃就会前功尽弃，生动形象地说服乐羊子继续

完成学业。如“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸

不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，

当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎”。

二、文学之约（24分）

5.示例：

孙侦探：祥子在曹先生家拉包月时，孙侦探以曹先生是乱党为由，敲诈

祥子，抢走了祥子准备买车的钱，使祥子买车的希望再次破灭，让祥子

陷入困境，对生活逐渐失去信心，走向堕落。

虎妞：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她喜欢祥子并设计迫使祥子与她

结婚。她的强势和自私给祥子带来了很多痛苦，改变了祥子原本的生活

轨迹。她帮祥子买了车，但又因难产而死，祥子为了给她办丧事卖了车，

生活再次陷入困境，进一步打击了祥子的信心。

小福子：小福子是祥子喜欢的女子，她善良、勤劳。她的存在让祥子对

生活又有了希望和动力，想要努力挣钱娶她。但小福子最终不堪生活重

负自杀，这让祥子彻底绝望，失去了对生活的信念，走向了堕落。

老马祖孙：祥子在拉车时遇到了老马祖孙，看到他们的悲惨遭遇，如老

马又饿又冷差点晕倒，小马因没钱治病而死去，让祥子意识到即使自己

努力拉车，也很难摆脱悲惨的命运，开始对自己的理想产生怀疑，逐渐

失去了奋斗的动力。

曹先生：曹先生是祥子的雇主，他待人温和、善良，关心祥子的生活和

未来，让祥子感受到了温暖和尊重，也让祥子对生活充满希望，重新燃

起了努力拉车买车的斗志。他还曾帮助祥子摆脱虎妞的纠缠，在祥子遇

到困难时给予他帮助和支持。

6.（1）去炼钢厂、法院体验生活并坚持写作

（2）我就生死问题请教父亲，父亲给出答案

7.运用了动作描写和比喻的修辞手法。“沉默地坐在书桌前，一坐一天。

从早上坐到晚上，晚饭后继续”，通过动作描写，细致地刻画了父亲专

注写作、坚持不懈的形象；“他的背影如同一座险峻的高山”运用比喻，

把父亲的背影比作险峻的高山，生动形象地写出父亲在家庭中的重要地

位，以及他在写作上的坚持和专注让家人敬畏，表现了父亲对文学创作

的执着和热爱。

8.合适。理由：本文的父亲陆天明是一位杰出的作家，符合第一单元“杰

出人物”的主题。从人物精神品质看，他在困难时期坚持写作，对文学

充满热爱和执着，展现出高尚的情操和坚韧的精神，与单元课文中邓稼

先、闻一多等杰出人物的精神相契合，能让学生感受到杰出人物的精神

世界。从写作手法看，文章通过描写父亲的生活片段，以小见大塑造人

物形象，和单元课文在写作手法上有相似之处，有助于学生学习写作技

巧。

不合适。理由：第一单元课文主要是写对国家、社会有重大贡献的人物，

而本文主要围绕父亲对家庭、“我”的影响展开，主题侧重家庭层面，

与单元主题不完全契合。从写作风格看，单元课文多为严谨的人物传记

或回忆性散文，而本文语言较为随意、口语化，风格上存在差异，不太

适合作为拓展阅读文章。

三、心灵之旅（40分，含书写4分）

9.略。

【写作提示】如果选择题目一《生命中的那束光》，可以先确定“那

束光”指代的人物或事物，比如老师的鼓励、朋友的陪伴等。然后通过

具体事例，详细描述“那束光”是如何在自己成长的关键时刻给予帮助

和力量的，注意在叙事中融入自己的情感和感受，突出“那束光”对自

己的重要意义。如果选择题目二《谢谢你（您），》，补充的对象可

以是家人、陌生人等。围绕这个对象对自己的帮助展开叙述，注意细节

描写，通过语言、动作、神态等描写展现人物形象，表达自己的感激之

情。无论选择哪个题目，都要注意文体规范，避开真实信息，书写工整。