2025年译林小学英语四上U8标准教案.ppt

译林小学英语四上U8标准教案PPT大纲POWERPOINT主讲人：时间：20XX.XX01教学目标与重难点02教学过程设计目录CONTENTS教学目标与重难点PART01知识与技能目标情感态度与价值观目标学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，ears,nose，mouth，big，small，long，short。

学生能够准确运用句型His/Her…is/are…描述娃娃外貌。培养学生对不同外貌特征的欣赏和接纳，增强学生的审美意识。

激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性和自信心。通过歌曲、图片和实物展示等方式，引导学生在情境中学习和运用语言。

通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和语言表达能力。过程与方法目标教学目标单词hair，eyes，ears,nose，mouth，big，small，long，short的正确发音和运用。

句型His/Her…is/are…的正确运用，描述娃娃的外貌特征。教学重点单复数be动词的正确搭配使用，如is与are的区别。

对于外貌描述逻辑结构的理解和运用，能够有序地描述人物或物体的外貌特征。教学难点教学重难点教学过程设计PART02播放一首关于身体部位的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟着音乐做动作并大声唱出歌词，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习身体部位的单词，为新课学习做铺垫。

引导学生思考歌曲中提到的身体部位，如head（头）、shoulders（肩膀）、knees（膝盖）和toes（脚趾），并鼓励学生分享自己对这些身体部位的认识和理解，激发学生的学习兴趣和参与热情。歌曲热身展示几张不同外貌特征的娃娃图片，如长发娃娃、短发娃娃、大眼睛娃娃、小眼睛娃娃等，引导学生观察并用简单的英文单词描述这些娃娃的外貌特征，如longhair（长发）、shorthair（短发）、bigeyes（大眼睛）、smalleyes（小眼睛）等，初步感知形容词big、small、long、short的含义和用法。

提出问题：“Whatcanyouseeinthepictures?”（你在图片中看到了什么？）鼓励学生积极回答，如“Icanseeadollwithlonghair.”（我看到了一个长发娃娃。）通过学生的回答，教师可以及时纠正发音错误，强调形容词的正确使用，为后续的句型学习打下基础。图片展示课程导入通过实物展示或图片展示的方式，逐一教授单词hair，eyes，ears,nose，mouth。例如，教师拿出一个洋娃娃，指着娃娃的头发说：“Lookatthedoll’shair.Herhairislong.”（看这个娃娃的头发。她的头发很长。）然后引导学生跟读单词hair，同时强调单词的发音和拼写，让学生注意hair的发音中“h”要发音，不要读成“air”。接着，教师可以展示不同发型的图片，如短发、卷发等，让学生用所学单词进行描述，如“Thisdollhasshorthair.”（这个娃娃有短发。）“Thisdollhascurlyhair.”（这个娃娃有卷发。）通过多种方式的展示和练习，帮助学生更好地理解和记忆单词hair。

采用同样的方法，依次教授单词eyes，ears,nose，mouth。在教学过程中，教师要注意引导学生观察单词的发音特点和拼写规律，如eyes和ears的复数形式，让学生能够正确区分和运用。同时，教师可以通过对比不同娃娃的五官特征，加深学生对单词的理解和记忆，例如，展示一个大眼睛娃娃和一个小眼睛娃娃，让学生用所学单词进行对比描述：“Thisdollhasbigeyes.Thatdollhassmalleyes.”（这个娃娃有大眼睛。那个娃娃有小眼睛。）通过对比，学生能够更直观地感受形容词big和small的含义和用法。单词教学利用之前展示的娃娃图片，引导学生学习句型His/Her…is/are…。例如，教师指着一个长发娃娃说：“Herhairislong.”（她的头发很长。）然后引导学生跟读并模仿，注意语音语调的准确性和自然性。接着，教师可以提问：“Whataboutthisdoll’seyes?”（这个娃娃的眼睛呢？）鼓励学生用所学句型回答：“Hereyesarebig.”（她的眼睛很大。）通过这样的问答形式，让学生在实际语境中练习句型的运用，加深对句型结构的理解和掌握。

为了进一步巩固句型，教师可以组织学生进行小组活动。将学生分成若干小组，每组分发一些不同外貌特征的娃娃图片，让学生在小组内用所学句型互相描述娃娃的外貌特