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小学三年级上册的教学计划

小学三年级上册的教学计划1

一、学生基本情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴，学习英语的自

信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英

语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他

们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面

向全体学生，激发学生学习英语的兴，充分调动他们的自主能动

性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语

的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符

合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强

的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。

书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。

本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动

适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种

对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴。

三、教学目的：

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴，培养他

们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初

步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语

进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义

精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设

计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观,

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学

到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌”的方式，

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动

有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交

际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简

单交流

五、教学重难点:

听：能说：能够回应问题和提出简单的问题使（用一般现在时

态）

读：能够辨认单词和句子

写：能够书写字母和主要单词够根据听到的句子选出相应图

画小学三年级上册的教学计划2

一、学生基本情况分析：

1、学生的年龄特征：

三年级有3个教学班，共有学生135人，他们年龄大都在9周

岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好

奇与渴望，想了解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓厚的探求

知欲

2、学生的学习水平和能力状况

这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲

用脑子想但好像总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么

会那样？”等看似荒唐，但却很认真的问题，有时候家长或老师也

会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达能力，这都

为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础，但

也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解

3、学生的学习策略和情感态度：

他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本科的课程打下了基础

通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观

察、学会提出问题、学会简单的探究方法

二、教师基本情况分析：

小学三年级“科学”由我一人担任教育教学工作；我今年40岁,

专科学历，从事教学工作22年，小学一级教师，原先担任多学科的

教学工作，担任小学科学学科已2年；能胜任本学科的教育教学工

作