做好班主任做一名有智慧的班主任校园廉洁612.pptVIP

案例：有时候人只需要一个提醒点评：请不要小看这几句“闲聊天”。话不多，含金量高。这才叫高效率。我估计摩西老师做的时候一定没有想这样多，他可能只是灵机一动。但是你要知道，这灵机一动的智慧可不是一年两年的功夫。这个情境突破了所有的常见抓纪律的思路，给学生新鲜感。新鲜的东西总是吸引人的。第一教师把学生当大人，平等地谈自己的经历。这样说话，学生爱听。第二教师向学生透漏个人恋爱镜头，青春期的孩子，肯定会支着耳朵听，句句流入心田，一句顶一百句。而且你要知道，青年男女们都喜欢在异性面前“装文明，玩深沉”。摩西老师把自己当年文明礼貌、比翼双飞的画面一描述，谁还好意思在班里当着异性同学的面喧哗？第三摩西老师语言简练，不枝不蔓。没等学生听烦，他已经说完了。第四对学生的态度与行为尊重学生权利，平等、公正地对待学生。1尊重学生人格，维护学生合法权益。2尊重学生个体差异，发现并发展每个学生的优势潜能3关心和爱护每一个学生，关注有特殊需要的学生。4保护学生安全，学生遇到危险时积极采取救助措施。5领悟大政方针个人修养与行为乐观、积极、热情、温和、亲切。1为人善良、正直，知荣明耻，严于律己。2衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。3善于自我调节、自我促进。4领悟大政方针对教育教学的态度与行为育人为本，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，努力教好每一个学生。1领悟大政方针尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生给予适合的教育。2关注教育细节，积累教育智慧，不断提高教育教学质量。3引导学生体验学习过程中的乐趣，注重培养学生的良好品德与行为习惯。4引导学生学会学习，培养学生的广泛兴趣，保护学生的求知欲和好奇心，注重提升学生的创新能力。5教育起点：研究学生，了解学生，熟悉学生；指导思想：一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切；教育目标：发现学生价值，发挥学生潜能，发展学生个性，激发学生创新；教育新理念的体现教育原则：关爱学生，理解学生，尊重学生，欣赏学生，激励学生；教育过程：师生互动合作共成长。教育新理念的体现服务者管理者促进者灌输者平等关系“首席”居高临下“统治者”教师的角色转化学生需要的帮助有一个关注者——亲切和赏识，宽容和期待有一个指导者——及时和热情，鼓励和支持。中国人大韩玉琳教授在《中国教育学刊》撰文指出：将“差生”改称“潜能生”绝不仅仅是称号上的改变，而是教育观念的一次深刻的革命，是教育评价的一次一次质的突破。勉励学生：为痛苦的学生说句安慰话为孤独的学生说句温暖话为胆怯的学生说句壮胆话为自卑的学生说句自信话为迷茫的学生说句开导话为沮丧的学生说句鼓励话为受困的学生说句热心话为偏激的学生说句冷静话为懒惰的学生说句鞭策话为受冷落的学生说句公道话读懂学生案例：有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五彩六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带儿开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也要把孩子抱在怀里。真是一位细心的母亲。理解孩子的内心感受——做学生的知心朋友案例：让孩子把话说完一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子该这样做，可就在话即将出口的那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。我们都为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。第三部分关键词三：幸福感我们要具备“健康”的心理素质锻炼身体吃东西玩游戏看电影听音乐看书作为班主任，有些事情无法选择，但我们可以选择以什么样的心态来做事，可以选择用什么样的方式来引导孩子。善待自己，学会给自己减压，给自己一个合理的期待。工作中相信学生，培养学生干部，适当放手，