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PAGE
第2课王安石变法的主要内容
【课程标准】
了解王安石变法的主要内容。
【教学目标】
目标
内容
学问与实力
过程与方法
情感看法价值观
识记
理解
运用
起用王安石
王安石变法的设想与决心;起用王安石起先变法的时间
王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的缘由
探究王安石的个人经验对他变法的影响
资料回放
图片展示
问题探究
情景再现
理解概念
王安石博学多才,关切社会,洞察民情,富有革新精神
富国之法
为了变更积贫的局面,王安石等人制定和推行的一系列政策、措施
各项措施的详细内容和作用。尤其是如何增加政府财政收入,实现变法目的
通过《清明上河图》进一步理解王安石变法的作用
这些措施调整封建国家、地主和农夫关系,有利于减轻农夫负担,发展生产
强兵之法
为了变更积弱的局面,王安石等人制定和推行的一系列措施
各项措施的详细内容和作用。尤其是如何增加军队战斗力,实现变法目的
探究变法时期的武将、神弓、花枪等图片、资料,说明变法措施的成效
这些措施巩固封建统治秩序,整顿、加强军队建设,变更积弱现象
取士之法
变法在人才方面的管理措施
科举制度的建立、发展、改革及主动作用
对隋唐科举制与北宋改革科举制的内容进行比较,看发生的变更
王安石非常重视对中下级官员的提拔和任用,给他们发挥才能的机会
【教学重难点】
重点:王安石变法的主要措施及目的
难点:王安石变法的侧重点
【导入新课】
利用教材的引言导入:
师:“河北民,生近二边长辛苦。家家养子学耕织,输与官家事夷狄。今年大旱千里赤,州县仍催给河役。老小相携来就南,南人丰年自无食。悲愁白日天地昏,路旁过者无颜色。……”
这是王安石的一首小诗,你从王安石的这首诗中得到哪些启发?
生1:农夫命运凄惨。
生2:宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难。
师:对,面对社会危机,王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。
由此进入新课的学习。
【讲解并描述内容】
一、起用王安石
提问:宋神宗起用王安石的缘由?学生阅读教材思索回答后,老师改过概括总结:
1.缘由:
(1)庆历新政失败后,社会冲突更加尖锐,改革呼声又起;
庆历新政失败后,宋朝严峻的阶级冲突和民族冲突并未缓和,积贫积弱的局面仍在向前发展,统治集团感到危机四伏,因而要求改革的呼声在一度寂静之后,很快又高涨起来。
(2)王安石提出变法主见和设想;
富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》,提出了变法主见,但没被接受。
(3)宋神宗赞许他的设想,又有变法愿望,希望变更积贫积弱的局面。
1068年,宋神宗即位。宋神宗希望变更积贫积弱的局面,消退弊病,克服统治危机,确定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞许他的主见,坚决了变法的决心。
2.标记:1069年,宋神宗任用王安石为参知政事,主持变法。
“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。”——王安石
二、变法的主要措施
(一)富国之法——通过理财增加政府的财政收入
提问:富国之法的主要目的、详细措施和历史作用分别是什么?让学生阅读教材进行归纳思索概括,然后老师做一小结:
1、目的:变更积贫的局面、调整封建国家,地主和农夫的关系,发展生产。
2、措施:
(1)青苗法:
青苗法。每年夏秋两收前,按自愿原则,由农夫向政府借贷钱物,收成后加息归还钱粮。实行青苗法的目的,在于使农夫在青黄不接时免受兼并势力的高利贷盘剥,并使政府的收入增加。
(2)农田水利法:激励垦荒和兴修水利
(3)募役法:
募役法又称免役法。由州县官府出钱雇人应役,各州县预料每年雇役所需经费,按民户的富有程度摊派“免役钱”,使原来享有免役特权的人户不得不交纳役钱。
【合作探究】1:
材料一:王安石对宋神宗说:“今所以未举事者,凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事,则事难济。臣固尝论天下事如弃棋,以下子先后当否为胜。又论理对以农事为急,农以去其疾苦,抑兼并,便趣农为急。此臣所以汲汲于差投之法也。”
──《续资治通鉴长编》卷220
材料二:(宋神宗)与王安石论助投事,安石辩数甚力。上曰:“无轻民事,惟艰。”安石曰:“陛下固知有是说,然又须审民事不行缓。”上曰:“修水土诚不行缓。”安石曰:“去徭役害农,亦民事也。岂特修水土乃民事?……”
──《续资治通鉴长编》卷224
阅读以上材料,结合你所知道的历史学问,请回答:王安石认为,在有关理财的各项措施中,哪一项重要,为什么?
王安石认为免役法最重要。他认为,北宋国家贫困的症结,在于生产过少,也由于政府把繁重的徭役加在农夫身上,徭役害农。而实行免役法,官府的各种差役,民户不再自己服役,改为由官府雇人服役。交纳免役钱,原来不服役的官僚、地主也要交钱。这样既增加了官府收入,也减轻了农夫的劳役负担,利于发展生产。
(4)市易法:设市易务,收滞销货,短缺时
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