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华中科技大学计算机科学与技术本科人才培养计划

一、培养目标与培养规格

培养目标与培养规格

(1)本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的自然科学基础、良好的工程实践能力和创新精神，系统掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研、教育、企业等领域从事计算机科学研究、技术开发、系统设计、项目管理等工作的高级工程技术人才。

(2)本专业学生应具备以下规格：掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，包括计算机硬件、软件、网络、信息安全等方面的知识；具备较强的计算机应用能力和编程能力，能够运用计算机技术解决实际问题；具备良好的科学素养和工程伦理意识，能够适应社会发展和科技进步的要求；具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用。

(3)本专业培养的学生应具备以下素质：具有严谨的科学态度和求实的工作作风，能够严谨治学、勇于创新；具备较强的自学能力和终身学习能力，能够不断更新知识、适应新技术的发展；具备良好的心理素质和抗压能力，能够在压力下保持良好的工作状态；具备良好的社会责任感和职业道德，能够在工作中坚持诚信、公正、公平的原则。

二、课程体系与教学计划

课程体系与教学计划

(1)华中科技大学计算机科学与技术本科人才培养计划构建了一个以“通识教育、专业基础、专业核心、实践创新”为框架的课程体系。该体系包含32门必修课程和16门选修课程，共计48门课程。其中，专业基础课程包括计算机组成原理、数据结构、操作系统等，专业核心课程涵盖计算机系统结构、软件工程、计算机网络等。例如，在软件工程课程中，学生将学习软件开发的生命周期管理、需求分析、设计、测试等，并通过实际项目训练提升软件开发能力。

(2)教学计划按照学期进行划分，总计8个学期。前4个学期主要进行通识教育和专业基础课程学习，后4个学期侧重专业核心课程和实践教学。在专业核心课程学习阶段，学生需完成至少12门课程的学习，包括高级语言程序设计、数据库系统原理、人工智能导论等。实践教学环节包括实验、实习、课程设计、毕业设计等，其中实验课时占总学时的20%，实习课时占总学时的15%，课程设计课时占总学时的10%，毕业设计课时占总学时的25%。

(3)在教学过程中，采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例教学、项目驱动等。例如，在操作系统课程中，教师通过模拟操作系统运行过程，引导学生深入理解操作系统原理；在软件工程课程中，采用敏捷开发模式，让学生在团队中完成实际软件开发项目。此外，为了提高学生的国际化视野，本专业还开设了英语听说读写等课程，确保学生能够熟练运用英语进行学术交流和科研工作。据统计，近年来本专业学生的英语四、六级通过率分别达到95%和85%。

三、实践教学与创新能力培养

实践教学与创新能力培养

(1)华中科技大学计算机科学与技术专业实践教学环节贯穿整个培养过程，旨在培养学生动手能力和解决实际问题的能力。实践教学内容包括实验、实习、课程设计、毕业设计等。例如，在实验课程中，学生需完成超过30个实验项目，涉及计算机硬件、软件、网络等多个领域。近年来，学生参与实验的完成率达到了98%，其中优秀率达到30%。

(2)创新能力培养方面，本专业设立了创新实验班，选拔优秀学生进入创新实验室，参与科研项目。创新实验班的学生在导师指导下，参与了包括国家863计划、国家自然科学基金等在内的多个科研项目。据统计，创新实验班学生在校期间发表学术论文超过50篇，其中SCI、EI检索论文占40%。此外，学生团队在“挑战杯”、“互联网+”等全国性竞赛中屡获佳绩。

(3)为了拓宽学生的实践渠道，本专业与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供实习机会。例如，与华为、阿里巴巴、腾讯等企业合作，为学生提供实习岗位。近三年来，本专业学生的实习就业率达到98%，其中80%的学生进入国内外知名企业工作。实习过程中，学生不仅提升了专业技能，还锻炼了团队协作和沟通能力。

四、质量保障与监控体系

质量保障与监控体系

(1)华中科技大学计算机科学与技术本科人才培养计划建立了完善的质量保障与监控体系，确保人才培养质量。该体系包括教学质量管理、学生学业评价、教学资源建设、教学质量监控等多个方面。在教学质量管理方面，学院定期组织教学检查，对教师授课情况进行评估，确保教学内容的准确性和时效性。此外，学院还建立了教学督导制度，邀请校外专家对教学质量进行评估。

(2)学生学业评价是质量保障体系的重要组成部分。学院采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识、能力、素质进行全面评价。过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，终结性评价则通过期末考试、毕业设计等环节进行。为了提高评价的客观性，学院引入了学生评教、同行评议等