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《经济全球化的影响与趋势：高中经济教学方案》

一、教案取材出处

本教案内容取材于《经济全球化》教材，并结合当前经济全球化的实际案例，以及相关经济理论。

二、教案教学目标

让学生了解经济全球化的基本概念和内涵。

使学生掌握经济全球化的主要影响和趋势。

培养学生分析经济全球化问题的能力，提高学生的综合素质。

三、教学重点难点

教学重点：

经济全球化的定义和内涵。

经济全球化的主要影响和趋势。

分析经济全球化问题，提高学生的综合素质。

教学难点：

理解经济全球化的复杂性和多变性。

分析经济全球化对各国经济的影响。

掌握经济全球化趋势的发展方向。

教学内容

章节

内容

1.经济全球化的定义和内涵

1.1什么是经济全球化？1.2经济全球化的内涵有哪些？

2.经济全球化的主要影响

2.1对国际贸易的影响2.2对国内经济的影响2.3对国际金融的影响

3.经济全球化的趋势

3.1经济全球化的发展趋势3.2我国在全球化中的地位和作用

4.经济全球化问题分析

4.1经济全球化带来的挑战4.2如何应对经济全球化问题

5.经济全球化与我国经济发展

5.1我国经济发展与经济全球化的关系5.2我国在全球化中的机遇与挑战

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析真实的经济全球化案例，如跨国公司的并购、国际贸易争端等，引导学生理解经济全球化的实际影响。

小组讨论法：将学生分成小组，针对经济全球化的影响和趋势进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示经济全球化的现象和过程，提高学生的学习兴趣。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，如企业决策者、国际贸易谈判代表等，模拟实际情境，加深对经济全球化问题的理解。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师讲解：简要介绍经济全球化的概念和重要性，提出问题：“同学们，你们认为经济全球化对我们的生活有哪些影响？”

学生思考：学生自由思考，准备发言。

第二阶段：案例分析

教师展示：播放关于经济全球化的视频资料，如跨国公司并购案例。

学生观察：学生观看视频，并记录下感兴趣的信息。

教师提问：“视频中展示了哪些经济全球化现象？这些现象对相关企业有哪些影响？”

学生回答：学生分组讨论并回答问题。

第三阶段：小组讨论

分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。

讨论主题：每组讨论一个与经济全球化相关的问题，如“经济全球化对发展中国家的影响”。

讨论过程：组长引导组员进行讨论，记录讨论结果。

汇报：每组选一名代表向全班汇报讨论结果。

第四阶段：多媒体教学

教师展示：利用PPT展示经济全球化的图片和图表。

学生分析：学生根据展示内容，分析经济全球化的趋势。

第五阶段：总结与反思

教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了经济全球化的影响和趋势。那么，在经济全球化的背景下，我们应该如何应对呢？”

学生反思：学生结合自身，反思经济全球化对个人的影响。

六、教案教材分析

教材内容：本教案所使用的教材内容涵盖了经济全球化的基本概念、主要影响、发展趋势等内容。

教材特点：教材内容丰富，案例真实，有助于学生理解经济全球化的复杂性和多变性。

教材适用性：教材适合高中学生使用，能够满足学生了解经济全球化知识的需求。

教材不足：教材在分析经济全球化问题时，可能存在观点单一的现象，需要教师根据实际情况进行补充和引导。

教材章节

教学目标

经济全球化的基本概念

让学生掌握经济全球化的定义和内涵

经济全球化的主要影响

让学生了解经济全球化的影响，包括国际贸易、国内经济和国际金融等方面

经济全球化的趋势

让学生掌握经济全球化的发展趋势，包括全球化进程、国际分工和资源配置等方面

经济全球化问题分析

培养学生分析经济全球化问题的能力，提高学生的综合素质

七、教案作业设计

作业一：经济全球化案例分析报告

作业要求：学生选择一个与经济全球化相关的案例，如跨国公司的并购、国际贸易争端等，进行分析报告。

操作步骤：

学生选择案例：教师提供案例库，学生根据兴趣选择案例。

收集资料：学生通过图书馆、互联网等渠道收集案例相关资料。

分析案例：学生分析案例中涉及的经济全球化因素，如市场、政策、文化等。

撰写报告：学生撰写案例分析报告，包括案例背景、影响因素、影响结果等。

课堂展示：学生分组进行课堂展示，分享分析结果。

作业二：经济全球化政策建议书

作业要求：学生针对一个具体的经济全球化问题，如贸易保护主义、全球环境污染等，提出政策建议。

操作步骤：

学生确定问题：教师提供问题列表，学生选择感兴趣的问题。

分析问题：学生分析问题的背景、原因和影响。

提出建议：学生提出解决该问题的政策建议，包括具体措施和预期效果。

撰写建议书：学生撰写政策建议书，结构清晰，论据充分。

课堂辩论：学生分组进行课堂辩论，支持或反对某一