题型01 新考法攻略-2025年高考地理 热点 重点 难点 专练（新高考通用）（解析版）.docx

题型01新考法攻略

?技巧汇总

?题型攻坚

攻略一新名词、新概念

攻略二地理实验题

攻略三地理作图题

攻略四跨学科试题

攻略五实践探究题

?能力提升（建议用时45分钟）

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攻略一新名词、新概念

主题说明

新概念是指教材以外的概念，包括新名词、新术语

解题攻略

①通过联系对比相关概念深度理解地理新概念的本质属性

相关的地理概念之间既有联系也有差异，通过对比二者的联系和区别，对新概念进行深度的理解和剖析，在此基础上掌握新概念的本质属性和特征，促进相关地理问题的正确解答。

②综合分析概念中关键信息深度体会地理新概念的内涵和外延

地理概念的内涵往往表现在地理事象本质属性和特征概括认知的关键信息中，准确获得关键信息，基于关键信息进行综合分析，深度拓展其包含的深层含义，挖掘出地理概念的内涵和外延，为解决新概念下的地理问题提供依据

③基于地理新概念深度联系迁移应用已知概念解决问题

基于地理新概念考查的地理问题，除了新概念与已学习的概念之间有直接联系或与所学概念之间无关之外，有些地理新概念在问题设置中主要起着抛砖引玉的作用，由新概念间接地、含蓄地引出其真正要考查的已学习的地理概念，实际上就是需要学生将地理问题中给出的新概念进行深度联系，深度挖掘、深度构建，能够找出隐藏在新概念中的已学习的地理概念，进而运用已学地理概念的本质属性及其概念的内涵和外延进行知识迁移应用解决相关的地理问题

（2024·重庆·高考真题）花粉日历可以反映一年内不同时期空气传播的花粉数量，常用于指导花粉过敏症的预防。某游客8月在西班牙南部滨海城市加的斯（36°32N，6°18W）度假时，出现了对油橄榄花粉过敏症状。治愈后在该地区内陆山地又出现对该花粉的过敏症状。如图为加的斯油橄榄科植物花粉日历。据此完成下面小题。

1．加的斯油橄榄科植物花粉季天气状况为（???）

A．低温少雨 B．高温少雨 C．低温多雨 D．高温多雨

2．该游客再次出现花粉过敏症状，可能是因为内陆山地油橄榄科植物（???）

A．花粉更易传播 B．植株更加高大 C．附生植物更多 D．开花日期更晚

【答案】1．B2．D

【解析】1．读图可知，加的斯油橄榄科植物花粉季约为4-8月，结合所学知识可知，该地为地中海气候，4-8月受副高影响，降水少，出现高温少雨天气，B正确，ACD错误，故选B。

2．读图可知，加的斯油橄榄科植物花粉季约为4-8月，该游客8月花粉过敏治愈后在内陆山地又出现对该花粉的过敏症状，说明当时该山地正值油橄榄的花期。原因可能是与滨海地区相比，内陆山地海拔高，气温较低，油橄榄开花日期较晚，D正确；材料没有信息体现内陆山地油橄榄科植物的花粉更易传播、植株更加高大、附生植物更多，ABC错误。故选D。

攻略二地理实验题

高中地理常见实验

证明热力环流的存在

通过实验验证热力环流的形成原理，例如使用长方形玻璃缸、热水、冰块、香等简单材料模拟气压差异引起的气流运动

季风成因的实验

利用电炉和冰块模拟陆地和海洋的热力差异，观察烟雾飘动方向，从而理解季风的形成机制

海陆风的实验

通过观察不同下垫面（如草地、水体）在夜间和白天的温度变化，理解海陆风的形成过程

模拟大气温室效应

使用玻璃盘、塑料瓶和温度计等材料，观察温室效应对气温的影响

地表径流和侵蚀的实验

通过模拟降雨，观察地表径流和土壤侵蚀的过程，理解水循环对地表的影响

褶皱和断层实验

使用材料模拟地壳运动，观察岩石层的变形过程，理解地质构造的形成

沉积物分选实验

通过不同大小颗粒的沉积物在水流中的运动，观察沉积分选的现象

实验试题解题指导

地理知识、原理验证的实验试题

对于教材给定的知识、原理，学生只是识记和从逻辑推理上去理解，缺少感性认知，记忆就不深刻、理解就很难做到深刻，自然也就缺少创新认知的平台和机会，采用实验教学，可以弥补这方面的不足，创设实验情境试题，考查地理实验过程的“生成”，培养创新思维和创新能力

地理数据测量的实验试题

在地理教学中，有些地理数据十分重要，对地理数据获取，只是从理论上推导、计算相对较容易，而真正的深入理解，还需要这些数据产生、获取的过程，这样有利于理论与实际相结合，建立知识与生活实践之间的联系，体现地理教学的实践性、有用性，对于培养学生的地理实践力、地理综合思维等核心素养有着重要意义

地理演变过程演示的实验试题

地理演变过程是地理思维考查的重点内容之一，旨在通过地理演变过程检测学生的地理逻辑思维的形成和发展，能够实现由知识——能力——核心素养的完美结合。目前，高考涉及较多的“过程”主要包括太阳视运动过程、大气受热过程、天气变化过程、水循环过程、岩石圈物质