(2025—2025学年第一学期)一年级上册道德与法治《4.上学路上》教学反思.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

一年级上册道德与法治《4.上学路上》教学反思

本节课教学内容和学生生活紧密联系，旨在指导学生平平安安上学。安全问

题是个重要而内容丰富的话题。在认一认交通标志这一环节中，发现交通标志种

类很多，很难在课堂上全面学习。结合学生上学路上的实际情况，合理取舍，选

取了红绿灯信号、“前方学校，小心避让”指示牌等学生生活中经常会遇到的交

通标志展开教学。

一年级的学生喜欢体验，对于情境再现、参与式的表演很感兴趣。将教室设

置成生活场景，让学生进行角色体验，能收到学以致用的效果。

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学一年级新生在自立自理方面的

能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，对交通标志的含

义不是很了解，自我安全保护意识还是比较薄弱。

从学生的社会环境与生活基础来看，尽管大多数农村学校位于交通便利的公

路边，但农村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。且大多数

农村一年级学生上下学时没有父母等大人接送，而是跟随同村同伴一起上学或放

学回家。通过对学生的分析，我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家，

在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市

化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮

助农村学生增强自理自立能力和自护意识，帮助他们树立安全意识。

许多地方，尤其是偏远的农村地区，学生在实际生活中可能很少见到交通标

志。但是，我们仍然需要帮助他们在头脑中形成“交通标志”的意识，并帮助他

们初步认识常见的交通标志。我们的教育不仅要面对学生现在的生活，还要面对

学生将来的生活，将来他们都有可能进城，在以后的生活中离不开交通标志。早

一点认识交通标志，树立安全意识，能够为学生未来的安全生活做好准备。本课

确定的教学重点是引导学生认识与生活有关的交通标志和交通设施，了解简单的

交通安全常识。教学难点是让学生确立自立、自卫的安全保护意识。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可采用游戏、竞

赛、模拟活动等儿童喜闻乐见的形式，引导学生积极主动地投入到学习生活中来。

通过模拟十字路口等游戏活动，使学生认识与生活有关的交通标志和交通设施，

了解简单的交通安全常识，树立安全意识。由于各地各校的情况不一样，为提高

学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实

际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。

总之，本节课能够完成教学任务，达到目标要求，学习效果较好。