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2019一年级数学上册第3单元《认识图形》（认识立体图形）

基础习题（新版）冀教版

1、数一数。

长方体有（）个圆柱有（）个

正方体有（）个球有（）个

2、连一连。

3、涂一涂。

4、对的画“√”，错的画“×”。

（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体。（）

（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球。（）

（3）一张复印纸是长方体。（）

（4）老师用的粉笔是圆柱形的。（）

5、判断下图中哪些是长方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）。

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（）（）（）

6、判断下图中哪些是正方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）。

（）（）（）（）

7、做一做。请你用橡皮泥捏出长方体、正方体、圆柱体和球。比一比，看谁捏得像。

附送：

2019一年级数学上册第3单元《认识图形》（认识立体图形）教学建议（新版）冀教版

教学目标：

1、结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过

程。

2、能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。

3、鼓励每个学生积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学。

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教学建议:

◆分一分

1、呈现教材上的

实物，让学生逐一说出

它们的名称。

2、教师启发性谈

话：这些物品有的大，

有的小，样子也不一

样。然后提出：把样子

相像的东西放在一起，

怎样分呢？

3、先分组讨论，

然后全班交流。交流

时，教师可利用实物

和多媒体进行分类。

4、在分类的基

础上，给出几何体模

型（或利用多媒体课

件抽象出来），然后，

给出各种立体图形

的名称。

◆说一说

让学生充分发

言，一方面，引导学

生把数学模型和实

际物体联系起来，另

一方面，也考查学生

本节课学习的水平。

◆练一练

第1题，说出各

物品的形状，教师要

注意指导学生的语

言。如，铅笔是圆柱

形的。

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第2题，先让学生独立完成，再交流。

（1）题答案：