高中语文必修二全册教案(含课文目录)【苏教版】.docVIP

苏教版高中语文必修二教案〔全册〕

庞香生

总目录

第一专题假设给我三天光明〔文本研习〕

◎生命的强音

假设给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒／3

渴生者／钱钢／10

◎精神支点

我与地坛(节选)／史铁生／16

最后的常春藤叶／[美]欧·亨利／22

◎共享幸福

我的邻居胡蜂／苇岸／29

敬畏生命／[法]阿尔贝特·史怀泽／34

第二专题和平的祈祷〔研习·探讨·活动〕

◎遭遇战争

一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫／41

流浪人，你假设到斯巴……／[德]海因里希·伯尔／50

◎黑暗中的心迹

安妮日记(节选)／[德]安妮·弗兰克／60

◎历史画外音

图片两组／68

第三专题历史的回声〔文本研习〕

◎后人之鉴

六国论／苏洵／75

阿房宫赋／杜牧／77

◎千古江山

桂枝香·金陵怀古／王安石／81

念奴娇·赤壁怀古／苏轼／82

永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾／82

◎血与火的记录

血肉筑起的滇缅路(节选)／萧乾／85

东史郎日记(二那么)／[日本]东史郎／90

第四专题如琢如磨〔活动体验〕

◎体味“推敲”的微妙

咬文嚼字／朱光潜／97

◎追寻名作诞生的印迹

《从百草园到三味书屋》修改稿品评／103

◎亲历词句锤炼的甘苦

句式调整／111

第一专题珍爱生命

教学内容：

◎强者之歌假设给我三天光明(节选)[美]海伦·凯勒

◎精神支点我与地坛(节选)史铁生

最后的常春藤叶[美]欧·亨利

◎生灵的礼赞呱……呱……[俄]屠格涅夫

鸟啼[英]劳伦斯

教学目标：

1、学生通过学习激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。

2、学生学会多角度地观察生活，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

3、学习通过心理描写表现人物思想情感的手法。

4、学习散文托物言志、借景抒情的写法。

5、能够品味作品语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像能力和审美能力。

呈现方式：

文本研习

课时安排：

五课时

第一课时

教学内容：

《假设给我三天光明(节选)》〔上〕

教学目标：

1、了解散文“形散而神不散”的特点。

2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。

3、陶冶学生性情，提高审美能力。

教学重难点：

体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。

教学方法：

文本研习

教学过程：

一、简介作者

海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，表达她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她说明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1936年莎莉文逝世，波丽·汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。

二、阅读引导

1、要求学生预习课文，大体上了解全文的面貌。

要求学生认真思考“三天”这个字眼，注意作者在三天里看到了什么，抓住其中主要的事物来透视她的思想感情。最好是一边读一边将自己感受较深的地方画出来，或者加几句旁批。

一般盲人渴望见到光明为的是行动的方便，本文作者是否也有这种想法?读完课文，作者的形象比自己原来所想的要高大得多，从而增强鉴赏的愿望。

2、上课后再默读一遍课文，同时列出作者在这三天里的主要活动，然后作简要分析。

教师可以先列一个表：

日期活动

〖第一天〗

〖白天〗看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日

〖夜晚〗回忆这一天

〖第