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【核心素养目标】2.1 推动和平与发展 课件(共43张PPT)(含音频+视频).pptxVIP

【核心素养目标】2.1 推动和平与发展 课件(共43张PPT)(含音频+视频).pptx

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当地时间11月15日,国家主席习近平在美国旧金山斐洛里庄园同美国总统拜登举行中美元首会晤。两国元首就事关中美关系的战略性、全局性、方向性问题以及事关世界和平和发展的重大问题坦诚深入地交换了意见。;2.1推动和平与发展;1.政治认同:知道当今时代的主题是和平与发展,树立全球观念、强忧患意识。

2.责任意识:认识战争的危害和影响和平与发展的因素,理解和平与发展的重要性,为维护世界的和平与发展做出力所能及的贡献。

教学重点:人类维护世界和平的方式;威胁世界和平的因素。

教学难点:维护世界和平的要求;消除贫困、推动可持续发展的要求。;1.为什么要维护世界和平,反对战争?P16-18

★2.威胁世界和平的因素有哪些?P18

★3.如何维护世界和平?P18-19

★4.为什么要消除贫困,促进发展?P19-20

★5.为消除贫困,推动可持续发展,各国应该怎么做?P21;;联合国总部花园内的青铜雕塑——名曰“打结的手枪”

那是一把手枪,但是枪管被卷成“8”字形,打上一个结,。这一雕塑的含义是:;回顾历史,战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来的伤痛难以忘却。;新知理解;新知理解;新知理解;新知理解;;;;1.以和平谈判代替武力解决争端;;和平与发展是时代主题;;局部战争与冲突;威胁和平的因素;维护世界和平——和平的力量;10月24日是“联合国日”

第72届联合国大会主席莱恰克出席纪念活动并发表讲话说:“目前,世界面临的挑战发生了改变,但我们共同应对挑战的决心不应改变。我们必须加强行动,实现《联合国宪章》的宗旨——维护世界的和平与安全,在国家之间建立友好关系,解决经济、社会、文化和人道主义问题,促进对人权的尊重和基本自由。”;派驻维和部队;《不扩散核武器条约》(TreatyontheNon-ProliferationofNuclearWeapons,缩写NPT),又称《核不扩散条约》(Nuclear?Non-Proliferation?Treaty),1968年7月1日由英国、美国、苏联等59个国家缔结签署的一项国际条约。宗旨是防止核扩散,推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。现在大多数国家参加这项条约。;和平解决地区问题;世界各地民众纷纷举行反战游行;请你带着虔诚的心???,庄严的写下你的理想:

成为中国的领导人,带领中国走向富强,然后通过我手中的力量去保卫世界和平,减少战争,去帮助世界的贫苦人民和中国贫穷落后的地区。总的来说是阻止战争,让世界的人民脱离苦海,这便是我的理想。

班级:九(1)

姓名:赵忠豪;②我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。(公民);《饥饿的苏丹》是摄影师凯文·卡特的作品,凭借该作品作者赢得1994年普利策新闻特写摄影奖。;新知讲解;贫困问题;贫困问题是21世纪世界面临的最严峻问题之一,有人说“贫困是无声的危机”。联合国发布的有关数据显示,全球仍有几亿人生活在极端贫困线以下,尤其是非洲大陆面临的贫穷、饥饿等问题依然严峻。;阻碍人类发展(贫困)的因素?;;(2)世界经济发展不平衡的现象仍然存在,发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。;埃塞俄比亚:教育导致的贫困;5.为什么要推动可持续发展?P19-20①②③;2000年,联合国提出了“千年发展目标”,2015年,又提出“可持续发展议程”。;?“中国减贫,为世界贡献了什么?”2015年,联合国呼吁到2030年全球消除极端贫困。到2020年,中国提前10年实现了这个目标。我们不仅解决了自身的贫困问题,而且还在帮助众多发展中国家脱贫致富!为人类减贫提出了中国建议、中国方案。;;1.(2023?西藏)2023年3月10日,在中方的斡旋下,沙特和伊朗在北京达成了“沙伊北京协议”,中沙伊三方签署并发表联合声明,宣布沙伊双方同意恢复外交关系。这体现了()

①和平与发展是当今时代的主题

②中国已经成为维护世界和平的主导力量

③中国积极主动地参与解决各种区域性和全球性的危机与难题

④中国遵循共商共建共享原则,为全球治理提出中国方案,贡献中国智慧

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④;2.(2023?潍坊)2023年春天,在中国的积极斡旋调解下,长期不睦、断交达七年之久的沙特和伊朗关系迅速回暖,其外溢和延展效应正为中东地区国际关系缓和注入强劲动力。这表明()

①和平与发展是当今时代的主题

②中东地区的矛盾得到彻底解决

③中国是中东和平的积极建设者

④霸权主义对世界不再构成威胁

A.①③B.①④C.②③D.②④;3.(2023?巴中)围绕着当今世界的局势,某中学举办了一次辩论会,其中正反双方的主要观点如下:

正方:当

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