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小学“双减”工作总结

“双减”政策的春风吹遍了校园内外，自从“双减”

实施以来，中捷友小学坚持以学生发展为本，落实立德

树人的根本任务，坚持素质教育，多措并举，切实将“双

减”工作抓实抓细抓好，助推“双减”落地开花，确保每

一位学生全面健康发展。

一、培训一一积极开展专题研培

学校对此工作高度重视，第一时间成立“双减”工作

领导小组，制定落实“双减”实施方案，及时召开“双减”

专题会议。会上校长组织全体教师认真学习“双减”、“五

项管理”等相关文件，传达了“双减”政策精神，使每一

位教师都能读懂新政策，并理解、内化、推进。从而进一

步规范了学校教育教学管理，为减负提质，优化课堂，提

升育人质量奠定了基础。

二、宣传一一家校协作双管齐下

落实“双减”政策，不仅需要学校的努力，也需要广

大家长的积极参与支持。我校通过班会、调查问卷、致家

长的一封信、美篇宣传、微信公众号推送等多种形式，对

“双减”政策以及学校的实施情况进行全面解读，让每一

位家长第一时间了解教育新政策和学校新举措，家校合力

为“双减”工作的顺利推进，也提供了有力保障。

三、减负一一减轻学生课业负担

为了将“双减”工作落到实处，真正减轻学生的课业

负担。我校多次召开研讨会，各年级组、教研组、学科组、

各班级根据学段、学科特点及学生实际需要和能力，合理

布置书面作业，鼓励老师布置层次作业、弹性作业、个性

化作业及创新性作业。

学校对老师作业管理、设计、批改、辅导等环节提出

了明确要求，各年级组严格控制书面作业总量和时间，利

用集体备课时间对一周的作业进行合理布置，每周的作业

严格作业公示。学校定期对各班作业、作业量、作业批改

等情况进行督促指导。

四、提质一一提高课堂教学质量

“减负”减轻了学生的负担，但是减负不能减质。为

了保证教学质量，学生在“做减法二这就需要教师花费心

思，多“做加法为此我校在这方面也做了很大努力。

1教师成长“做加法”

教学改革的关键在于打造一支高素质的教师队伍。学

校组织教师学习先进的教学思想，扭转教学观念，积极开

展磨课，听课，评课，课例研讨等各项教研活动。尤其是

年轻教师，每两周进行一次业务培训，通过说课比赛，教

师基本功大赛，演讲比赛，优秀教案与论文征集等活动，

为青年教师成长搭建舞台。同时，学校发挥学科带头人、

骨干教师的示范引领作用，帮助青年教师解答教材领悟不

深，教法有困惑，备课不充分的问题。还鼓励年轻教师拜

师学艺，开展老教师经验交流会，分享教育教学，班级管

埋经验，使教师们共同成长，共同进步。

2课堂教学“做加法”

课堂教学是实现减量提质的主要阵地。各学科每周设

置教研日，老师们集体备课，准确的把握学情教材，深挖

教材，研究教法学法，优化课堂结构，提高课堂效率。对

于教学质量薄弱的班级，学校领导和教研组长深入薄弱班

级，与老师分析研究提高教学质量的措施方法。学校还提

倡推门听课，发现问题，及时改进，每学期举行教学公开

月，邀请家长进课堂。

3作业设计“做加法”

作业设计是教学工作中的重要环节，也是课堂教学活

动的必要补充。为了减轻学生们的课业负担，深化作业管

理改革，提高作业设计质量，真正达到减负增效的目的，

我校规定各年级组统筹布置作业，实现资源共享，年级组

长严格把关，力求作业少而精，精而准，实效性强。此外，

开展教师作业设计比赛，各科老师积极参与，精心准备，

充分尊重学生的身心发展和个性差异，设计出构思巧妙，

内容精良，规范合理，新颖丰富的作业，让学生从机械繁

重的作业负担中解脱出来

4.多元课程“做加法”

“双减”的目的除了减轻学生的课业负担外，更重要

的是让学生把更多的时间放到自己感兴趣的领域，最大发

挥自己的优势因此，学校开设了多元化的课程活动

（1）阅读课程每周三固定的阅读课，老师根据年级

共读书目进行阅读指导，阅读推进，阅读