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第9讲文言文〔一〕
一、考点解读
高考《考试说明》对文言实词的考查要求是“理解常见实词在文中的含义”。
所谓“常见实词”,既包括中学教学中经常出现的古今词义既有联系又有区别的实词,也包括一些中学生尚未接触而传世名篇中却经常出现的实词。所谓“在文中的含义”,是指词语在具体语境中的含义。
通常考查实词在语境中的含义,除考查一词多义外,还包括考查古今异义、偏义复词、通假字、词类活用等。
从近几年的考查来看,有以下几个特点:〔1〕范围很广:不一定出自考纲中列出的120个词语,甚至课本中也不一定出现过。〔2〕题型稳定:都是采用选择题、翻译题的形式。〔3〕综合性强:往往会将一词多义、古今异义、词类活用综合起来考。〔4〕难度不高:所给实词往往是句子的核心词语,考生平常应该会有所积累,而且,只要把意思代人到原句中,就很容易判断。
二、知识梳理
一、古今异义
古今异义主要考查古今词义的变化,古今词义变化主要有词义扩大、词义缩小、词义转移和感情色彩变化、名称呼法改变等几种形式,如下表。
变化情况
示例
词义
扩大
范围
扩大
色:〔古义)脸色;〔今义)颜色
皮:〔古义)兽皮;(今义)皮肤、表皮
江:〔古义长江;〔今义)江河
义项
增多
劝:〔古义)劝勉;〔今义)劝勉,奉劝假:(古义)凭借、利用;(今义)凭借、利用,不真
词义
缩小
范围
缩小
臭:〔古义)气味;〔今义)坏气味
金:〔古义)金属;〔今义)金子
丈人:〔古义)老人;〔今义)岳父
义项
减少
让:〔古义)责备,谦让;〔今义)谦让
怜:〔古义)爱,怜悯;〔今义)怜悯
词义
转移
涕:〔古义〕眼泪;〔今义)鼻涕
去:〔古义)离开;〔今义)到某地去
走:〔古义)跑;(今义)步行、行走
狱:〔古义)案件;〔今义)监狱
床:〔古义)坐具;〔今义)床铺
感情色
彩变化
讽:〔古义)委婉地劝告;〔今义)挖苦
爪牙:〔古义)武臣;〔今义)坏人的党羽
恨:〔古义)遗憾;〔今义)仇恨
下流:〔古义〕地位或处境低下;〔今义〕品德恶劣
名称呼
法改变
目,今改称“眼睛”
寡,今改称“少”
二、一词多义
一词多义指一个词有多种含义,有本义、引申义、比喻义、假借义,而且可以属于不同词类。学习一词多义知识,可以从词的本义推断引申义。我们以“引”字为例来具体说明,如下表。
意义
例句
本
义
拉开弓
君子引而不发,跃如也
丁壮者引弦而战
引
申
义
拉
左右或欲引相如去
拉长
岸木影下布,水鸟时引吭
引吭高歌
抽、拔出
引佩刀刺马杀之
伸着
狼奄至,引首顾曰
拿
引绳而束縛之
带着
燕引兵东围即墨
承当
公卿各引咎自责
举荐、提拔
奖引后进,如恐不及
延请
乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如
援引
不宜妄自菲薄,引喻失义
引经据典
引导
引人入胜
掉转
引车避匿
三、通假现象
1.通假的具体情况。古代汉语常有通假字。一是音同音近通假,如“蚤”通“早”,“要”通“邀”,“裁”通“才”,“禽”通“擒”,“卒”通“猝”;二是形近通假,如“说”通“悦”,“谕”通“喻”。理解时不要误把通假字当做本字。
2.识别通假字的方法。如下表。
判别方法
举例
识别说明
字
义
分
析
通假字与被通假字〔“本字”〕在字义上一般没有关系。如果用A来解释,A字的字义与句子的意思有矛盾,而换本钱字B来解释,句子通顺,那么我们就可以考虑“A”通“B”。
①天下云合而响应,赢粮而景从。
②今假设遣此妇,终老不复取。
①句中“景”理解为“景物”“情景”“景色”均说不通,故可以考虑这是一个通假字。“景”通“影”,作状语。②句中的“取”,前文有“遣”,理解为“获得”是不对的,故可以断定其通“娶”。
字
音
分
析
A与B原那么上都是同音字或音近字。
①颁白者不负戴于道路矣。
②那么明而行无过矣。
①句中的通假字“颁”与本字“斑”是同音字。②句中的通假字“知”与本字“智”是音近字。
字
形
分
析
有的通假字与本字有共同的声符,或是本字的声符,或是通假字的声符。
①将军身被坚执锐。
②食之不能尽其材。
①句中的通假字“被”与本字“披”,共同的声符是“皮”。②句中,“材”通“才”,本字“才”是通假字“材”的声符。
四、偏义复词
在文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,而用义却偏在其中一个语素上,另一个那么起陪衬作用,这就是文言文中的偏义复词现象。也有人把这种现象称为“偏义复指”。
1.语义相对的偏义复词。例如:
〔1〕宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。〔异同:偏指“异”,“不同”〕
〔2〕昼夜勤作息。〔作息:偏指“作”,“劳作”〕
〔3〕去来江口守空船。〔去来:偏指“去”,“离去”〕
〔4〕所以遣将守关者,备他盗之出人与非常也。〔出人:偏指“入”,“进来”〕
2.语
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