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小班学儿歌教案模板5篇

小班学儿歌教案篇1

一．活动目标

1.乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

2.乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。

二．活动准备

花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

三．活动过程

1.谈话导入。

提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

2.出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？

3.教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

4.请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

四．教师小结

附：和昆虫做朋友

花儿和蝴蝶是好朋友，

花儿和蜜蜂是好朋友，

好朋友，招招手，

来玩游戏不要走。

小班学儿歌教案篇2

活动目标：

1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。

2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。

活动准备：

1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。

2、有关春天的背景图一副。

3、磁带、录音机。

活动过程：

1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。

（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。

教师：这是一幅春天的`图画，看看画里有些什么？

（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

（1）创设情境，教师朗诵儿歌。

教师：儿歌里面都说了哪些小植物？

（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。

（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。

（2）师幼共同表演。

活动延伸：

集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。

小班学儿歌教案篇3

活动目标：

1、愿意通过儿歌理解大雪的节气特征，喜欢朗读儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，能够较熟练的朗诵儿歌。

3、通过学习大雪儿歌，知道大雪节气里河水、动物天气变化的明显特征。

《大雪》

小雪小雪刚刚过，大雪大雪要封河。

小兔小兔毛毛厚，大熊大熊躲进窝。

北风婆婆来巡逻，太阳公公不敢惹。

乌云哥哥把天遮，雪花姑娘好做客。

小提问：

1、儿歌里都有谁呢?它们都是什么样子呢?

2、太阳公公为什么不敢惹北风婆婆呢?

3、雪花飘落的时候，天空什么样子?大地会是什么样子?

4、雪花姑娘长什么样子?下雪的时候，你试着接上一朵小雪花在手心，仔细地观察观察她吧。

家长指导建议：

1、我们可以把儿歌的每一句歌词都想象成画面，这样可以有效帮助孩子理解内容。

2、我们可以引导孩子对各种事物进行联想和想象，比如河面结冰或大雪覆盖的情景;毛茸茸的兔子会是什么样;大熊怎么躲在洞里睡觉……爸爸妈妈可以进行这样的提问，如：北风婆婆太阳公公乌云哥哥雪花妹妹会是什么样子呢?引导孩子把想象用自己的语言进行描述，这样可以培养孩子的联想和想象能力，也是提高记忆力的好方法。

小班学儿歌教案篇4

今天第一次向两位新领导展示集体教学活动。活动前的压力可想而知，一天划破一只手