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小班学儿歌教案模板5篇
小班学儿歌教案篇1
一.活动目标
1.乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。
2.乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。
二.活动准备
花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。
幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。
三.活动过程
1.谈话导入。
提问:花儿喜欢跟谁做朋友?
2.出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。
师:我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友?
3.教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。
提问:1.儿歌的名字是什么?2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4.请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌,当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。
四.教师小结
附:和昆虫做朋友
花儿和蝴蝶是好朋友,
花儿和蜜蜂是好朋友,
好朋友,招招手,
来玩游戏不要走。
小班学儿歌教案篇2
活动目标:
1、喜欢儿歌,感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法,丰富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动,敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备:
1、教具:小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程:
1、歌曲导入《春天在哪里》,引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》,引导幼儿倾听歌曲。提问:歌曲好听吗?里面都唱了什么?
2、教师出示春天背景图,引导幼儿交流“我知道的春天”。
(1)教师出示春天背景图,引导幼儿观察。
教师:这是一幅春天的`图画,看看画里有些什么?
(2)引导幼儿讨论春天出现的一些现象,当说出一个关于春天的动物或植物时,引导幼儿用动作表示。
(3)师幼共同小结春天的景象,边讲述边出示拉线教具。春天到了,天气暖和了,小雨滴滴答答的下着,种子发芽啦,梨树开花啦,麦苗要长大,小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌,感受儿歌的美。
(1)创设情境,教师朗诵儿歌。
教师:儿歌里面都说了哪些小植物?
(2)教师手指教具,引导幼儿一起朗诵儿歌。
(3)师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如:教师读:种子说…,幼儿读:下吧、下吧我要发芽。
(4)师幼看图谱共同朗诵儿歌,感受春天的美。
4、幼儿角色扮演,用肢体语言展示儿歌。
(1)请幼儿扮演:“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
(2)师幼共同表演。
活动延伸:
集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。
小班学儿歌教案篇3
活动目标:
1、愿意通过儿歌理解大雪的节气特征,喜欢朗读儿歌。
2、在理解儿歌的基础上,能够较熟练的朗诵儿歌。
3、通过学习大雪儿歌,知道大雪节气里河水、动物天气变化的明显特征。
《大雪》
小雪小雪刚刚过,大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚,大熊大熊躲进窝。
北风婆婆来巡逻,太阳公公不敢惹。
乌云哥哥把天遮,雪花姑娘好做客。
小提问:
1、儿歌里都有谁呢?它们都是什么样子呢?
2、太阳公公为什么不敢惹北风婆婆呢?
3、雪花飘落的时候,天空什么样子?大地会是什么样子?
4、雪花姑娘长什么样子?下雪的时候,你试着接上一朵小雪花在手心,仔细地观察观察她吧。
家长指导建议:
1、我们可以把儿歌的每一句歌词都想象成画面,这样可以有效帮助孩子理解内容。
2、我们可以引导孩子对各种事物进行联想和想象,比如河面结冰或大雪覆盖的情景;毛茸茸的兔子会是什么样;大熊怎么躲在洞里睡觉……爸爸妈妈可以进行这样的提问,如:北风婆婆太阳公公乌云哥哥雪花妹妹会是什么样子呢?引导孩子把想象用自己的语言进行描述,这样可以培养孩子的联想和想象能力,也是提高记忆力的好方法。
小班学儿歌教案篇4
今天第一次向两位新领导展示集体教学活动。活动前的压力可想而知,一天划破一只手
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