教案人教版九年级语文上册第六单元活动金钱，共同面对的话题.docxVIP

教案人教版九年级语文上册第六单元活动金钱，共同面对的话题

内容预览：

金钱，共同面对的话题

一、活动目的

1．通过活动，加强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。

2．通过活动，培养留心周围经济生活的适应和初步的理财认识，养成由表及里、从现象到本质观察、考虑生活咨询题的才能。

3．培养针对详细咨询题发表感想和观点的表达才能，掌握社会调查的根本方法，学会写作调查报告。

二、活动指导与建议

本次综合性学习设置了四个活动主题，能够指导学生有选择、有重点地开展活动。比拟而言，第四项活动“调查同学怎么样消费”更为重要一些，建议把此项列为必选活动，由于通过这项活动，能够让学生在进展自我教育的同时，学习进展社会调查和写作调查报告。

1．关于“钱的过去、如今和将来”。设置这项活动，旨在让学生从历史的视角对“钱币”有一个较为全面的理解。开展这项活动，能够通过钱币本身的开展变化来认识社会、政治、经济的开展变革。在这项活动中设置了三个小咨询题：（1）你明白最早的钱是什么模样吗？这是要求学生通过查阅材料来对钱的历史追根究底；（2）在漫长的经济开展史中，钱发生了哪些变化？这主要是引导学生理解货币的开展轨迹以及缘故；（3）将来社会中，钱的变化趋势又是怎么样的？这是基于当代经济开展与科学进步这一大背景，对钱的演进情况进展展望。它们构成了钱的“昨天──今天──明天”前后相续、层层推进的咨询题系列。在这三个咨询题中，第二个咨询题是重点，内涵较为丰富，且与现实的社会生活构成联络，值得深化讨论。大体上讲，钱币变化的缘故主要取决于三点：经济开展的要求、政治制度的变革和科学技术的革新。钱币的变化轨迹都会打上这三个方面的烙印，通过对钱币开展史的讨论，能够增长知识，扩大视野，深化认识各个时代的经济、政治制度和科学技术特点，进而从一个侧面理解历史进程和当代经济生活的本质和规律。这项活动同时要求培养口语与文字表达才能，通过“讲解”与“作文”对查阅的材料与考虑的心得进展综合和整理。

2．关于“众说纷纭话金钱”。开展这项活动旨在引导学生“平复考虑”：“金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带来的种种恶果。”在这一活动中教材设计了四个小咨询题，它们都是用来引导学生对金钱作理性考虑和全面认识，树立正确的钱财观。这四个小咨询题都与现实生活关系较为严密，能够引导学生联络生活展开讨论，不要脱离现实泛泛而论，最好要有生活中的实例，以便引导学生进展深化、辩证地考虑和讨论，以树立正确的价值观和金钱观。

3．关于“我也来当一回家”。开展这项活动旨在培养学生正确的消费观，培养节约认识和初步的理财才能。这一活动的突出特点是实践性，要求学生真正参与家庭的理财实践，通过亲身经历理解家庭生活的根本情况，感悟“节俭持家”的道理。

4．关于“调查同学怎么样消费”。这项活动是对前几项活动的延伸和拓展。开展这项活动目的有二，一是进一步引导学生对当代中学生的生活观和消费观进展深化的调查和反思；二是学写调查报告。这是一次将生活教育与语文教育有机结合的有益尝试，有必要认真组织开展。如何开展关于“同学消费现状”的调查，除教材所作的提示外，再提出以下两点建议：其一，认真选择好调查对象，做好与调查对象的沟通，争取调查对象的理解与支持，防止在调查中产生误解，发生误解。要让被调查的同学理解，开展本次调查活动不是窥人隐私，揭人短处，而是理解当代学生消费的普遍现状和值得留意的咨询题，以引发同学们共同考虑；有些情况要留意为同学保密。其二，能够组建学习小组，分项分头进展调查，然后交流讨论，实现资源共享，但要杜绝没有参与调查、不加分析的互相抄袭。这项活动有一定的难度，老师要多做一些发动和指导工作，如提供一些相关的材料和调查报告范文等。

三、活动评价

依照四项活动的不同内容和特点，采纳不同的方法，把握各自的评价重点。

关于“钱的过去、如今和将来”活动的评价，主要评价学生对钱币史料的查找和搜集，在此根底上再来评价学生对这一议题“讲解”的效果和文字表达的水平。

关于“众说纷纭话金钱”活动的评价，主要评价学生参与讨论的积极性和讨论中所表现出来的独立考虑的程度，只要学生积极参与，言之成理，自圆其说，就应该给予确信性的评价。

关于“我也来当一回家”活动的评价，应与学生家长做好配合，争取家长的支持，比方，能够事先让家长理解活动的目的与内容，活动之中和活动之后，让家长填写评价表格，搜集家长的意见，再进展综合评价等。

关于“调查同学怎么样消费”活动的评价，可采纳学习小组成员之间互查互评的方式，评价学生的调查情况；能够运用学习成果展示的方式，来评价学生的调查报告的写作情况。张贴或交流调查报告，既能够收到互相评价之效，又能够扩展其教育价值。

四、有关材料（一）钱（王则柯）

我国古代文明兴旺，经济活动也曾长期走在世界的前列。就说广州，早在耶稣纪元的头一个