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教案人教版九年级上册语文复习提纲

九年级上册语文复习提纲（一）

一、词汇积累

惟余风骚妖娆忍冬襁褓田圃吵嚷洗礼征引旁骛亵渎陨落灵柩凌驾睿智

扶掖枘凿垂手凭吊谀词忐忑繁衍阴晦萧索影像心绪易主值年无故如许

苏生惊诧鄙夷嗤笑瑟索打拱惘然隔膜展转恣睢厚实嬉闹驱除拮据栈桥

福音书煞白发窘抽噎出风头汲取创意素材田地诚意正心修身齐家怡情

傅彩学究诘难滞碍阐证要诀狡黠玄虚诓骗端的辰牌干系做大吹嘘恁地

怨怅免得打火搬口着意兀的苦也强人兀自数内逞辩口浅却才去休理睬

吃嘴翻了早是左右不争过口劈手聒噪计较寻思勾当主簿班师号令沉吟

禀请谮害惑乱进学带挈体统行事长亲见教腆着同案文会盘费火候把与

出榜喜钱草标道是央及高邻报帖拙病在下斋公叙功局不过何消些须

桑梓轩敞年谊倒运舍与管待商酌相与三昧笔墨画缯鳏鳏腻烦怔怔

润如油膏敬业乐群羲皇上人廓然无累重蹈覆辙涕泗横流气吞斗牛化为乌有

无与伦比怒不可遏断章取义不二法门言行相顾强聒不舍弥留之际媚上欺下

兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守聚族而居歇斯底里十拿九稳

根深蒂固孜孜不倦不言而喻袖手旁观格物致知文采藻饰寻章摘句味同嚼蜡

吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯穿开卷有益怀古伤今

为难去处喏喏连声恃才放旷对答如流唯唯连声万贯家私起承转合地灵人杰

兴兴头头茶饭无心控心搜胆精血诚聚

二、课文理解

《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写宏伟壮阔而又妖娆美妙的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国绚丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚决决心。全词熔写景、谈论和抒情为一炉，意境壮美，气概恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。

《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采纳拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感遭到“雨”这位爱的使者亲切温顺的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被给予生命的灵性，成为一种十分美妙、奇妙、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活愉快、充满情趣。

《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首追求光明的希望之歌。它运用意味手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因此是一首名副事实上的“星星变奏曲”。

《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美妙和无限活力。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、漂亮的夜景中，包含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安闲、宁静的心境。

《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之一梁启超，这篇演讲词援用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点确实是大量援用经典、格言。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回忆了伏尔泰的笔、伏尔泰单独一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。

《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通讯。选文是他12年所写的180多封信中的两封，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深入体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

《致女儿的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面对14岁的女儿询咨询“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。人在年轻的时候，异性间特别“容易”产生喜爱之心，但岁月和生命