《倍数与因数——倍数与因数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

《倍数与因数——倍数与因数》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

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教学内容

教材：2024-2025学年五年级上册数学北师大版

内容：《倍数与因数——倍数与因数》

本章节主要学习倍数与因数的基本概念，包括倍数的定义、求一个数的倍数方法，以及因数的定义、求一个数的因数方法。同时，本章节还将引导学生理解倍数与因数之间的关系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过学习倍数与因数，学生能够抽象出数学概念，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述现实问题，并通过图形直观理解数的性质。此外，学生将学会运用数学模型解决实际问题，提升解决问题的能力。

学情分析

五年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们的数学认知能力正在逐步提升，但对抽象数学概念的理解仍需教师的引导。在知识层面上，学生已经具备了一定的数感和运算能力，能够熟练地进行四则运算，但对于倍数与因数这样的概念，他们可能还停留在具体的实例理解上，缺乏对抽象概念的深入思考。

在能力方面，学生具备一定的观察、比较和分析能力，能够通过观察图形或数字序列发现规律。然而，在逻辑推理和数学建模方面，学生的能力还有待提高。他们在面对复杂问题时，可能难以将实际问题转化为数学问题，或者无法找到合适的数学模型来解决问题。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但仍有待加强。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，或者在学习过程中遇到困难时容易放弃。此外，学生的课堂纪律和行为习惯各不相同，有的学生可能较为活跃，有的则相对内向，这些都会对课堂氛围和教学效果产生影响。

对于本节课的学习，学生的这些特点意味着教师需要采取多样化的教学策略，以适应不同学生的学习需求。例如，通过小组合作学习，可以培养学生的合作能力和团队精神；通过设计富有挑战性的问题，可以激发学生的学习兴趣；同时，教师还需关注学生的个体差异，给予适当的个别辅导，确保每个学生都能在倍数与因数的学习中获得成功体验。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，帮助学生理解倍数与因数的概念。

2.设计“因数和倍数接力游戏”，通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中掌握倍数和因数的应用。

3.利用多媒体课件展示数轴和图形，辅助学生直观理解倍数和因数的关系。

4.引导学生进行小组合作，通过共同探究解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列生活中常见的物品，如书籍、桌子、椅子等，引导学生观察这些物品数量的特点。

2.提出问题：引导学生思考为什么有些物品的数量是2的倍数，而有些则不是？

3.学生分享：请学生分享他们对倍数和因数的初步认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.倍数的概念：介绍倍数的定义，通过实例讲解如何判断一个数是否是另一个数的倍数。

2.因数的概念：介绍因数的定义，通过实例讲解如何找出一个数的因数。

3.倍数与因数的关系：讲解倍数与因数之间的关系，通过数轴和图形展示，帮助学生直观理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些简单的倍数和因数题目，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查作业，共同解决难题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂练习中的问题进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予及时反馈和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出一些与倍数和因数相关的生活问题，引导学生思考如何运用所学知识解决。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

六、拓展活动（5分钟）

1.小组合作：学生分组进行拓展活动，如设计一个倍数和因数的游戏，或其他与数学相关的创意活动。

2.展示与分享：每组展示他们的拓展活动，其他学生进行评价和讨论。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调倍数和因数的重要性。

2.作业布置：布置一些课后练习题，巩固学生对倍数和因数的理解。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-倍数的概念（5分钟）

-因数的概念（5分钟）

-倍数与因数的关系（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.拓展活动（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-倍数与因数在数学史上的应用：介绍倍数与因数在古代数学发展中的重要性，如古希腊数学家毕达哥拉斯对数的性质的研究。

-倍数与因数在生活中的应