人教版地理七年级上册第三节《降水的变化与分布》教学设计1.docx

人教版地理七年级上册第三节《降水的变化与分布》教学设计1

一.教材分析

《降水的变化与分布》是人教版地理七年级上册第三节的内容。本节教材主要介绍了降水的形成、降水的类型、降水的分布以及影响降水的因素。通过本节的学习，使学生了解降水的相关知识，培养学生对地理现象的观察和分析能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有一定的好奇心。但学生对降水现象的理解需要通过具体的实例和图片来辅助。此外，学生对地理知识的运用和分析能力有待提高。

三.教学目标

知识与技能：了解降水的形成、降水的类型、降水的分布以及影响降水的因素。

过程与方法：通过观察、分析实例和图片，提高学生对降水现象的理解能力。

情感态度价值观：培养学生对地理现象的观察和分析兴趣，增强学生的地理素养。

四.教学重难点

重点：降水的形成过程、降水的类型、降水的分布以及影响降水的因素。

难点：降水的形成过程和影响降水的因素。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、实例等创设情境，引发学生的兴趣和思考。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和合作意识。

实践教学法：引导学生观察生活中的降水现象，培养学生学以致用的能力。

六.教学准备

图片：准备与降水相关的图片，如雨、雪、雾等。

实例：收集一些关于降水形成和分布的实例，如地形雨、锋面雨等。

课件：制作课件，包括降水形成过程的动画、降水类型的图片等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或实例引入降水主题，激发学生的兴趣。如展示一些关于雨、雪、雾的图片，让学生观察并说出它们的名称。

呈现（10分钟）

通过课件呈现降水形成的过程，引导学生了解降水的形成原因。如展示地形雨、锋面雨等实例，让学生分析降水形成的原因。

操练（15分钟）

让学生观察实例和图片，分析降水的类型。如展示一些关于雨、雪、雾的图片，让学生判断它们属于哪种降水类型。

巩固（10分钟）

通过课件呈现降水的分布图，让学生了解降水的分布规律。如展示世界降水分布图，引导学生观察并说出降水较多的地区和较少的地区。

拓展（10分钟）

引导学生讨论影响降水的因素，如地形、气候等。让学生举例说明这些因素如何影响降水。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调降水的形成过程、降水类型、降水分布以及影响降水的因素。

家庭作业（5分钟）

布置一道关于降水的思考题，如：“请你分析一下你所在地区的降水特点，并说明原因。”

板书（5分钟）

设计板书，总结本节课的主要内容，便于学生复习。板书内容包括：降水形成过程、降水类型、降水分布、影响降水因素。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

《降水的变化与分布》这一节的教学设计，整体上按照教材内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程的顺序进行，力求在有限的时间内，让学生掌握降水的相关知识。然而，在实际的教学过程中，我发现还有一些需要改进和调整的地方。

首先，导入环节。导入环节是激发学生兴趣的关键，但在实际操作中，我发现学生的兴趣并没有被充分激发。在今后的教学中，我需要尝试更多样化的导入方式，如通过提问、互动等方式，引导学生主动参与到课堂中来。

其次，在呈现环节，我使用了课件来展示降水形成的过程。然而，由于时间有限，学生对于课件中的内容并没有完全消化吸收。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以适当延长呈现环节的时间，让学生有足够的时间去理解和消化所学内容。

在操练环节，我让学生观察实例和图片，分析降水的类型。但部分学生在分析过程中，并不能准确地判断出降水类型。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以增加一些实践活动，如让学生亲自测量降水量，观察降水过程中的变化等，从而提高学生对降水类型的判断能力。

在巩固环节，我通过展示降水分布图，让学生了解降水的分布规律。然而，部分学生对于世界降水分布图的理解并不到位。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，可以结合具体地区的水文资料，让学生更加直观地了解降水分布的特点。

在拓展环节，我引导学生讨论影响降水的因素。但部分学生对于这些因素的理解并不深入。针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以邀请相关领域的专家进行讲座，让学生从专业角度了解影响降水的因素。

在家庭作业环节，我布置了一道关于降水的思考题。然而，部分学生对于这类题目并没有足够的思考兴趣。为了解决这一问题，我认为在今后的教学中，可以增加一些实践性强的作业，如让学生观察并记录一段时间内的降水情况，从而提高学生对降水现象的关注度。

总之，在《降水的变化与分布》这一节的教学中，虽然取得了一定的成效，但仍然存在诸多不足。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改