人教版九年级英语Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A 1a-1c教案.docxVIP

2025年

人教版九年级英语Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionA1a-1c教案

一、教学目标

（一）语言能力目标

学生能够识别并掌握与节日相关的重点词汇，如mooncake、lantern、stranger、relative等，以及常用短语，如puton、layout等，并能正确发音和拼写。

学会运用目标句型来表达对不同节日的感受和描述节日活动，如“Ithinkthatmooncakesaredelicious.”“WhatdoyoulikemostabouttheDragonBoatFestival?”，并能在实际情境中进行简单的交流。

通过听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力，能够准确理解听力材料中关于不同节日的讨论内容，如节日的时间、庆祝方式等。

（二）文化意识目标

深入了解中国传统节日中秋节、端午节、春节等的文化内涵和传统习俗，增强对本土文化的认同感和自豪感，培养文化传承意识。

对比中西方节日的差异，如西方的圣诞节与中国春节在庆祝方式、节日意义等方面的不同，拓宽文化视野，提升跨文化交际意识。

（三）思维品质目标

通过对不同节日特点的分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力，学会归纳和总结信息，如对比不同节日的相同点和不同点。

鼓励学生在讨论节日时发表自己独特的见解，如对传统节日庆祝方式创新的想法，激发学生的批判性思维和创新思维。

（四）学习能力目标

引导学生掌握有效的听力技巧，如预测听力内容、抓住关键词等，提高自主学习能力，使其能够在课后自主进行听力练习。

组织学生参与小组合作活动，如小组讨论不同节日的庆祝方式、制作节日宣传海报等，培养学生的合作学习能力和团队协作精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握与节日相关的重点词汇和短语，以及目标句型的用法。

提高学生的听力理解能力，能够准确获取听力材料中关于节日的关键信息。

培养学生运用英语表达对节日的看法和描述节日活动的能力。

（二）教学难点

理解听力材料中的连读、弱读等语音现象，准确把握听力细节。

运用所学知识，进行有条理、有深度的口语表达，如在讨论节日意义时能够清晰阐述自己的观点。

三、教学方法

情境教学法：创设真实的节日情境，如模拟中秋赏月、春节拜年等场景，让学生在情境中感受和运用英语，增强对语言的理解和运用能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作，如小组讨论不同节日的习俗、共同完成节日知识问答等，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。

任务驱动法：布置与教学内容相关的任务，如让学生制作节日手抄报、编写关于节日的对话等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和综合素养。

四、教学过程

教学环节

时长

教学活动

设计意图

导入（Lead-in）

5分钟

1.展示一些不同节日的图片，如中秋节的月饼、端午节的龙舟、春节的红包等，让学生快速说出对应的节日名称。2.提问学生：“Whatsyourfavoritefestival?Why?”引导学生用英语简单回答，从而引出本节课的主题——谈论节日。

通过图片展示和提问，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的节日知识，为后续教学活动做好铺垫。

知识呈现（Presentation）

8分钟

1.教授1a中与节日相关的重点词汇，如mooncake、lantern、stranger、relative等，通过单词卡片、图片展示等方式帮助学生理解词义，并进行单词的发音和拼写教学。2.呈现重点短语，如puton、layout等，通过例句和动作演示帮助学生理解其含义和用法，如“HeputonhisnewclothesfortheSpringFestival.”“Mymotherlaidoutsomefruitsonthetable.”3.让学生跟读单词和短语，纠正发音。

直观地呈现新知识，帮助学生快速掌握重点词汇和短语，为后续的听力和口语练习打下基础。

听力前（Pre-listening）

5分钟

1.引导学生观察1b中的图片，预测听力内容可能涉及的节日和相关信息，如人们在节日里的活动、对节日的感受等。2.简单介绍听力技巧，如听关键词、预测听力内容等，让学生对听力有初步的准备。

通过预测和听力技巧介绍，降低听力难度，提高学生的听力效果。

听力中（While-listening）

10分钟

1.让学生听第一遍录音，完成1b的任务，判断所给句子的正误，获取听力材料的大致内容。2.让学生听第二遍录音，完成表格填写，记录关于不同节日的具体信息，如节日名称、庆祝方式、人们的感受等。3.针对学生在听