人教版九年级英语UNIT 5 What are the shirts made of Section A 1a - 1c教案（含核心素养目标）.docxVIP

2025年

人教版九年级英语UNIT5Whataretheshirtsmadeof?SectionA1a-1c教案

一、教学目标

（一）语言能力目标

学生能够掌握重点词汇：chopstick,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel等。

学会运用句型“Whatare...madeof/from...?Theyaremadeof/from...”询问和描述物品的制作材料。

（二）文化意识目标

了解不同国家物品制作材料的文化差异，拓宽国际视野。

培养学生对不同文化的尊重和包容态度。

（三）思维品质目标

通过观察图片、讨论物品材料，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

鼓励学生在情境中运用所学知识进行思考和表达，提升批判性思维。

（四）学习能力目标

引导学生积极参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力。

让学生学会在日常生活中运用英语进行交流，提高语言运用能力。

二、教学重难点

重点：掌握重点词汇和句型，理解bemadeof与bemadefrom的区别。

难点：能够在实际情境中准确运用bemadeof/from句型描述物品材料。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、小组合作法

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入（Lead-in）

1.展示一些生活中常见物品的图片，如筷子、硬币、衬衫等。2.提问：“Doyouknowwhatthesethingsare?Andwhataretheymadeof?”

观察图片，思考并回答问题。

通过熟悉的物品图片，激发学生兴趣，自然导入新课。

知识呈现（Presentation）

1.教授重点词汇，通过图片、实物展示帮助学生理解。2.讲解bemadeof与bemadefrom的区别：bemadeof能看出原材料，bemadefrom看不出原材料。3.举例：Thedeskismadeofwood.Thepaperismadefromwood.

认真听讲，观察图片和实物，理解词汇和句型用法。

直观呈现知识，帮助学生快速掌握重点内容。

听力练习（Listening）

1.让学生看1a图片，预测听力内容。2.播放1b听力材料，要求学生听并完成表格，匹配物品和制作材料。3.核对答案。

看图片预测，听听力并完成任务，核对答案。

锻炼学生听力理解和获取关键信息的能力。

口语练习（Speaking）

1.展示更多物品图片，组织学生两人一组，运用句型“Whatare...madeof/from...?Theyaremadeof/from...”进行对话练习。2.邀请几组学生展示对话。

两人一组进行对话练习，积极展示。

巩固所学句型，提高口语表达能力。

小组活动（Groupwork）

1.将学生分成小组，给每个小组发放一些物品卡片，上面写有不同物品名称。2.要求小组内成员轮流抽取卡片，然后向其他成员提问物品制作材料，其他成员回答。

小组合作，进行问答活动。

培养学生合作学习能力和运用知识的能力。

五、教学反思

在本次教学中，通过丰富多样的活动，学生积极参与课堂，大部分学生能够掌握重点词汇和句型，并在实际情境中运用。情境教学法和小组合作法的运用，有效激发了学生的学习兴趣和合作意识。但也存在一些不足之处，如在听力练习环节，部分学生对听力材料中的一些细节信息把握不够准确，在今后的教学中应加强听力技巧的训练。另外，在小组活动中，个别小组讨论不够积极，需要进一步引导和鼓励，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来，提升学习效果。