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养老护理专业人才培养方案

一、培养目标与规格

(1)本专业培养适应我国社会老龄化发展趋势，具备良好的职业道德和人文素养，掌握养老护理专业基本理论、基本知识和基本技能，能够在养老机构、社区居家养老服务组织等从事老年人生活照料、康复护理、心理护理、健康指导等工作的高素质技术技能人才。培养规格要求学生掌握养老护理的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践操作能力、沟通协调能力和团队合作精神，能够适应养老护理行业的发展需求。

(2)具体而言，毕业生应具备以下能力：能够熟练进行老年人生活照料，包括饮食、睡眠、排泄等方面的照护；掌握老年人常见病、多发病的护理方法，能够进行基本的生命体征监测和紧急情况处理；具备良好的沟通技巧，能够与老年人及其家属进行有效沟通，提供心理支持和健康指导；了解国家养老政策法规，熟悉养老护理行业规范，具备较强的职业素养和自我发展能力。根据相关统计数据显示，我国养老护理人才缺口巨大，预计到2025年，养老护理人才需求将超过1000万人。

(3)本专业课程设置注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力为核心。课程体系包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程。公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、计算机应用等；专业基础课程包括人体解剖生理学、病理学、药理学等；专业核心课程包括老年学、老年护理学、康复护理学、心理护理学等。通过案例教学、情景模拟、实习实训等多种教学方式，使学生能够在实际工作中迅速适应，为老年人提供优质的护理服务。例如，某养老机构通过引进本专业毕业生，提高了护理服务质量，得到了老年人及其家属的广泛好评。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置遵循理论与实践相结合的原则，旨在全面培养学生的专业知识和技能。主要课程包括公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程。公共基础课程涵盖了思想政治理论、大学英语、计算机应用等，以培养学生的综合素质。专业基础课程如人体解剖生理学、病理学、药理学等，为学生打下坚实的理论基础。专业核心课程包括老年学、老年护理学、康复护理学、心理护理学等，着重于养老护理的专业技能培养。

(2)教学安排注重阶段性和递进性，分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学阶段以课堂讲授为主，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力。实践教学阶段则包括校内模拟实训和校外实习。校内模拟实训通过设置模拟养老环境，让学生在模拟情景中练习护理技能。校外实习则安排在养老机构、社区居家养老服务组织等地，让学生在实际工作中锻炼和提升自己的能力。

(3)为了保证教学质量，本专业实施小班化教学，每班人数控制在30人以内。此外，教师队伍由具有丰富教学经验和实践经验的专业教师组成，以确保教学内容的实用性和先进性。教学过程中，注重学生个性化发展，鼓励学生参与科研项目和学术交流，提高学生的创新能力和实践能力。同时，学校与养老机构、社区居家养老服务组织等建立合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。

三、实践教学与技能培训

(1)实践教学与技能培训是本专业人才培养的关键环节。为了使学生能够将理论知识与实际操作相结合，学校设立了专门的实训基地，包括模拟养老院、康复中心等，为学生提供真实的操作环境。实训内容包括日常生活照料、康复护理、心理护理、健康评估等多个方面，旨在培养学生的动手能力和解决问题的能力。

(2)在技能培训方面，学校与多家养老机构、医疗机构合作，为学生提供校外实习机会。通过实习，学生能够在专业指导下，参与到老年人的日常护理、康复训练、健康管理等工作中，积累实践经验。实习期间，学生不仅能够熟练掌握各项护理技能，还能提高人际沟通能力和团队合作能力。

(3)为了确保实践教学与技能培训的质量，学校建立了完善的评价体系。评价体系包括实习报告、导师评价、学生自评等多个方面，全面评估学生的实践能力和综合素质。此外，学校定期举办技能竞赛和学术讲座，鼓励学生积极参与，提升自身的专业技能和学术水平。通过这些活动，学生能够不断丰富自己的实践经验和知识储备，为将来的职业生涯打下坚实基础。

四、师资队伍与条件保障

(1)本专业师资队伍由一支经验丰富、结构合理的教师团队组成，其中教授、副教授等高级职称教师占比超过30%，硕士研究生及以上学历教师占比达到60%。教师团队中，有来自国内外知名高校的专家学者，也有在养老护理一线工作多年的资深人士。例如，张教授曾在国内外多所知名学府担任客座教授，并在养老护理领域发表了多篇学术论文；李老师则拥有超过15年的养老护理实践经验，曾参与多个养老护理项目的策划与实施。

(2)师资队伍具备良好的教学能力和科研水平。近年来，教师团队共承担国家级、省部级科研项目10余项，发表学术论文50余篇。在教学方面，教师团队注重理论与实践相结合，通过案例教学、情景模拟、角色