骨干教师研修工作计划.pptx

$number{01}骨干教师研修工作计划

目录研修背景与目标研修内容与方式组织实施与时间安排质量保障与评估体系预算经费与使用管理总结反思与未来发展规划

01研修背景与目标

0302骨干教师数量不足，分布不均，难以满足教育发展需求。01骨干教师队伍建设现状缺乏长期、系统的骨干教师培养和激励机制。部分骨干教师教育理念和教学能力有待更新和提升。

激发骨干教师的创新精神和研究能力，推动教育创新发展。提高骨干教师的教育教学水平和专业素养，引领教育教学改革。加强骨干教师之间的交流与合作，促进教育资源共享。研修工作重要性及意义

明确骨干教师的角色定位和发展方向，提高教育教学能力。掌握先进的教育理念和教学方法，促进骨干教师专业发展。形成一批具有引领和示范作用的优秀骨干教师，推动区域教育质量提升。建立骨干教师研修长效机制，为教育可持续发展提供有力保障次研修目标与预期成果

02研修内容与方式

学习最新教育理念和教学理论，了解国内外教育改革动态。010203专业知识更新与拓展参加专题讲座、学术报告，与专家学者交流研讨。深入研读学科专业书籍，关注学科前沿知识。

观摩优秀教师的教学示范，学习借鉴先进教学经验。开展课堂教学实践，反思并改进自身教学行为。参与教学案例分析、教学研讨等活动，提高问题解决能力。010203教育教学能力提升策略

学习科研方法和论文写作技巧，提升科研素养。结合教学实践开展课题研究，探索教育教学规律。将研究成果转化为教学实践，促进教学质量提升。科研能力培养及成果转化

采用线上线下相结合的方式，灵活安排研修时间和地点。利用网络平台开展在线学习、交流研讨等活动。组织校际交流、访学等活动，拓宽教师视野和思路。多元化研修方式设计

03组织实施与时间安排

123组织机构设置及职责划分后勤保障小组负责研修期间的场地安排、设备保障、资料印制等后勤保障工作。研修工作领导小组负责制定研修计划、审核研修课程、监督研修过程、评估研修效果。学科指导小组负责指导学科骨干教师进行研修，提供学科专业支持，协助解决研修中的问题。

选拔程序招募对象选拔条件招募选拔条件及程序说明通过学校推荐、个人自荐等方式报名，经过资格审查、教学展示、面试等环节选拔确定研修人员。具有丰富教学经验和较高教学水平的中小学骨干教师。具备良好的师德师风、较高的教育教学能力、一定的科研能力和较强的组织协调能力。

集中研修时间不少于一周，具体时间根据学校教学安排和研修计划确定。研修时间时间节点安排进度控制制定研修计划、招募选拔研修人员、组织研修活动、开展教学实践、进行成果展示等。制定详细的研修进度表，明确每个环节的时间节点和任务要求，确保研修按计划有序进行。030201时间节点安排与进度控制

资源整合整合校内外优质教育资源，包括名师名课、优秀教学案例、前沿教育理念等，为研修提供有力支持。共享机制构建建立研修成果共享平台，将研修过程中的优秀教案、教学反思、教育论文等成果进行汇总整理，供其他教师学习借鉴。同时，鼓励研修人员通过社交媒体等途径分享研修心得和收获，扩大研修影响力。资源整合与共享机制构建

04质量保障与评估体系

严格执行质量控制标准，确保研修过程符合预设要求，提高研修效果。定期对质量控制标准进行评估和更新，以适应教育教学改革和发展的需要。制定详细的质量控制标准，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的要求。质量控制标准制定及执行

采用多元化的过程性评估方法，包括课堂观察、学员反馈、教学日志等，全面了解研修过程。定期对过程性评估结果进行分析和总结，及时发现问题并采取相应措施进行改进。鼓励学员积极参与过程性评估，提供宝贵的意见和建议，促进研修工作的不断完善。过程性评估方法介绍

成果展示形式及评价标准成果展示形式应多样化，包括研修报告、教学案例、学术论文等，充分展现学员的研修成果。制定科学的评价标准，对成果进行全面、客观、公正的评价，激发学员的积极性和创造性。鼓励优秀成果的交流与分享，促进教育教学经验的传播和推广。

根据过程性评估和成果评价的结果，制定针对性的持续改进策略，不断提高研修质量。加强对持续改进策略的宣传和培训，确保相关人员能够理解和执行。定期对持续改进策略的实施效果进行评估和反馈，及时调整和完善策略，确保研修工作的持续改进和提升。持续改进策略部署

05预算经费与使用管理

坚持量入为出、收支平衡、保证重点、兼顾一般的原则，确保研修工作计划的顺利实施。预算编制原则根据国家相关财务法规、教育政策以及学校实际情况，结合研修工作计划的具体需求进行编制。预算编制依据预算编制原则及依据说明

主要包括政府财政拨款、学校自筹资金、企业和社会捐赠等多元化渠道。按照研修工作计划的具体内容、目标及实施步骤，科学合理地分配经费，确保各项任务的顺利完成。经费来源渠道和分配方