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中班数学《营救小羊》教学活动主讲人：

目录中班数学教学目标01中班数学教学方法03中班数学评估与反馈05中班数学教学内容02中班数学互动环节04

中班数学教学目标01

认知目标设计与营救小羊相关的数学问题，引导孩子们进行简单的加减运算，锻炼计算思维。培养初步的计算能力通过游戏活动，让孩子们认识数字、形状和基本的数学关系，如大小、多少。理解基本的数学概念

技能目标通过营救小羊游戏，孩子们能够熟练地进行数数，提高计数的准确性。培养数数能力通过比较不同小羊群的数量，孩子们学会理解多与少的概念，建立基本的数量关系。理解数量关系通过在地图上寻找小羊，孩子们能够锻炼空间定位能力，增强对空间关系的理解。发展空间感知

情感目标培养合作精神通过小组合作解决问题，孩子们学会倾听、分享，增强团队协作能力。激发学习兴趣设计有趣的数学游戏和活动，激发孩子们对数学学习的热情和好奇心。

创造力培养通过游戏激发想象力设计营救小羊主题游戏，鼓励孩子们自由想象，提出多种营救方案。鼓励探索和实验提供各种材料和工具，让孩子们尝试不同的方法来解决营救小羊的问题。培养解决问题的能力通过设置障碍和难题，引导孩子们思考并找到解决问题的创新方法。

中班数学教学内容02

数学概念介绍通过营救小羊游戏，孩子们可以学习从1到10的数数，培养基本的计数能力。基本计数能力01在游戏过程中，孩子们将识别并区分不同的几何形状，如圆形、正方形和三角形。形状识别02孩子们将学习如何根据大小、颜色或形状对小羊进行排序，理解排序的基本概念。简单排序03通过营救小羊的活动，孩子们可以理解上下、左右等基本的空间方位概念。空间方位04

数学问题解决通过营救小羊游戏，孩子们学会比较和理解不同数量之间的关系，如多少、大小。理解数量关系在营救小羊的场景中，孩子们通过指示方向来找到小羊，从而学习基本的空间方位概念。空间方位认知孩子们在游戏中运用加法和减法来解决如何分配营救资源的问题，如羊群的分组。运用基本运算010203

数学游戏设计通过分类游戏，孩子们可以学习基本的数学概念，如大小、颜色和形状的排序。分类与排序游戏01计数与匹配游戏02设计计数游戏，让孩子们通过匹配物品数量来练习基本的加减法和数数技能。

数学故事融入通过讲述小羊被营救的故事，引导孩子们数出故事中出现的羊的数量，增强数数能力。故事中的数数游戏故事中设置需要解决的数学难题，如分配食物或计算营救路线，激发孩子们的逻辑思维。解决难题的情节故事角色之间的对话涉及数学概念，如“我们有三只小羊，需要四条船”，让孩子们在对话中学习数学。角色互动的数学对话让孩子们预测故事的结局，例如“如果每只小羊需要一个苹果，我们有多少苹果够分？”培养孩子们的预测和计算能力。故事结局的数学预测

中班数学教学方法03

启发式教学问题引导法通过提出与营救小羊相关的问题，激发幼儿思考，引导他们主动探索解决问题的方法。情境模拟法创设营救小羊的情境，让幼儿在模拟的游戏活动中，通过实践学习数学概念和技能。

游戏化学习通过设计互动游戏，如“营救小羊”角色扮演，让孩子们在游戏中学习基本的数学概念。互动式数学游戏01设置数学解谜环节，如用数字拼图帮助小羊逃脱，激发孩子们解决问题的兴趣。数学解谜活动02结合故事讲述，如讲述小羊迷路的故事，让孩子们在听故事的同时学习数学知识。数学故事时间03

分组合作学习角色分配孩子们在小组内扮演不同角色，如“队长”、“记录员”，以增强团队合作意识。任务分工每个小组成员根据自己的能力领取不同的数学任务，共同完成目标。互动讨论小组成员之间通过讨论来解决数学问题，鼓励孩子们表达自己的想法。成果分享每个小组将解决问题的过程和结果向全班展示，培养孩子的表达能力和自信心。

实践操作活动孩子们通过分组合作，使用数学工具解决营救小羊的路径规划问题，培养团队协作能力。分组合作解决问题01通过扮演营救小羊的不同角色，孩子们在游戏过程中实践数学知识，如计数和排序。角色扮演游戏02

中班数学互动环节04

师生互动数学游戏通过“营救小羊”主题游戏，教师引导学生进行数数、分类等数学活动，增强互动性。问题引导教师提出与营救小羊相关的问题，如“小羊需要多少步才能到达安全区？”激发学生思考。角色扮演学生扮演小羊和营救者，通过角色扮演活动，教师引导学生在实践中学习数学概念。

生生互动孩子们分组合作，通过讨论找出营救小羊的最佳路线，培养团队协作能力。合作解决问题孩子们扮演不同的角色，如小羊、营救者等，通过角色扮演加深对数学概念的理解。角色扮演游戏设计接力赛形式的数学游戏，孩子们需要依次完成数学任务，增强互动性和趣味性。数学接力赛通过猜谜游戏，孩子们互相出题和解答，激发学习兴趣，同时锻炼逻辑思维能力。数学猜谜活动

中班数学评估与反馈05

学习过程评估在小组合作解决问题时，老师观察学生间的互动，评估他