人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第6单元 19. 皇帝的新装 (2).ppt

*【点拨】本题考查赏析词语的表达效果。加点词语“仔仔细细”是一个叠词，这里指淘气包船长非常认真、详细地给妈妈讲自己带领船员们拯救泰迪熊的经历，写出了孩子十分看重这次的经历；“只是”的意思是“仅仅是、不过是”，这里指妈妈听完孩子讲述后敷衍的态度，写出了妈妈对孩子幻想世界的忽视；与前面孩子的“仔仔细细”形成鲜明对比，表现出成人对儿童幻想世界的忽视，对童真童趣的漠视。13.文中多处提到泰迪熊卡片上写着“丢失”二字，你认为“丢失”的究竟是什么？结合故事内容，谈谈你的理解。示例一：淘气包船长把拯救玩具泰迪熊的经历仔仔细细地讲给妈妈听，可妈妈听到后，告知孩子他只是做了一个梦，妈妈简单应付着孩子的言行。可见成人的世界多么现实，他们早就失去了一颗天真烂漫的童心，所以无法真正理解孩子们的童真童趣，不懂得幻想世界对于孩子来说是多么重要的生活片段，更不用说去呵护那颗童心。因而故事中去拯救泰迪熊的人物里没有妈妈，没有现实中的其他人，有的只是童话世界中的小精灵、小矮人、仙子女王等。示例二：泰迪熊是淘气包船长最忠实的小伙伴，总是形影不离地跟在他身边，泰迪熊象征着童年时的陪伴，故事中很多孩子都丢失了泰迪熊，意味着很多孩子的童年都缺少陪伴。即便是妈妈，也忽视了去倾听孩子的心声，不曾站在孩子的角度去看待他们眼中的世界。陪伴孩子的是玩具，还有童话。或许这是一种现实的悲哀。示例三：随着成长，很多东西在不经意间慢慢弄丢，我们不能及时发现，即便发现了，也常常会因为各种原因不会及时找回来，或许这就是成长。孩提时，我们可能有一往无前的勇气去战胜一切困难，随着长大，有了许多的恐惧和顾虑，变得裹足不前，丢了曾经的初心，丢了曾经的真情和勇敢，甚至还丢了梦想。【点拨】结合第⑦段内容可知，有成百上千只泰迪熊失去了人们的宠爱，身上落满灰尘，而这些泰迪熊都曾经陪伴着他们的主人，陪伴他们成长，但在主人的成长过程中，他们却被丢失了。“丢失”意味着丢失了过去，丢失了童年，丢失了陪伴，丢失了疼爱，丢失了关注。结合第⑧段内容和第?段“第二天早上……他们都高兴地大叫起来”可知，写着“丢失”二字的卡片在小熊们身后飘动着，而小熊们在得到淘气包船长的解救后飞向了夜空，回到了他们的主人身边，继续给孩子们带来快乐，而这样的体验是大人们不曾有过的，也并不知道的，或者说是他们所丢失的，所以“丢失”了的不仅是孩子们的泰迪熊，更是大人们对孩子的陪伴，对孩子的理解。结合第?段、第?段内容可知，淘气包船长找回了丢失的泰迪熊，却感觉有点儿怪怪的，他搂过泰迪熊，看清了卡片上的字——丢失，以及前面妈妈认为他只是做了一个梦，他似乎也认同妈妈的话，但在看到卡片上的字时，终于明白了这不是梦，而是自己真实的经历，但是大人们却不理解，这里的“丢失”指孩子丢失了童年的陪伴，靠自己的勇敢与坚持能够找回，但大人在成长过程中丢失的东西却再也找不回了。14.下面的人物谁最有可能参与到拯救泰迪熊的行动中？阅读全文，结合名著内容，发表你的看法。A.猪八戒(《西游记》)B.长妈妈(《朝花夕拾》)C.任新民(《飞向太空港》)示例一：猪八戒可能会参与这场行动。参与拯救泰迪熊的伙伴应该是善良、热心、勇敢的。猪八戒虽然有很多缺点，但他在与妖魔斗争时，总是挥舞着钉耙勇猛战斗。黄风岭大战妖怪救出唐僧，猪八戒忠心耿耿，战斗勇猛；流沙河作战，猪八戒力护师傅，善良憨厚。因此，猪八戒比较符合故事中的拯救者的人物设定。示例二：长妈妈可能会参与这场行动。长妈妈或许不是一个有大本事的人，但她身上有着善良、热心、真诚的品质，且能毫无保留地呵护着“我”的那颗童心，能站在孩子的立场上成全“我”的心心念念，这对于一个孩子来说，是一种心灵的救赎。因此，拥有这些品质的长妈妈非常符合故事中拯救者的人物设定，她一定会和淘气包船长一起去拯救泰迪熊。示例三：任新民可能会参与这场行动。参与拯救泰迪熊的伙伴应该是善良、热心、勇敢的。任新民是中国通信卫星工程五大系统总设计师，他不怕失败，勇于尝试，把“另一种方案”改成了“第一种方案”，提出了研制氢氧发动机的建议。又顶着风险，力担责任，完成连续试车。他平时寡言少语，谦虚自处，关键时却能侃侃而谈，当机立断，是一位有大才能、大决断、大气魄的人。在拯救泰迪熊的行动中，他会运用所学、发挥才干，帮助淘气包船长救出泰迪熊。【点拨】结合第③段“小精灵们也哭了起来，一群地精和小矮人听了可怜的泰迪熊的事情后，也忍不住哭了起来”和第⑤段“更多的人赶来加入了勇敢的水手们的队伍……萤火虫在黑暗中为他们指引前进的方向”可知，参与拯救泰迪熊的小精灵、地精、小矮人、仙子、萤火虫等十分善良、热心，也非常勇敢，所以要参与拯救泰迪熊的人物应该是善良、热心、勇敢的。我们可从中选择最熟悉、印象最深、最有话说的一个形象，结合名著相关情节分析其性格是否