2024年秋季新人教版七年级上册生物课件 第二单元第四章第一节.pptx

第一节;生命观念

尝试根据植物和动物的特征进行分类；列举生物的主要类群。

科学思维

尝试使用一分为二，逐步对比排列的方法对生物进行分类图解。

态度责任

通过尝试对生物进行分类，进一步了解生物的多样性，保护生物多样性。;你对家里书架的书进行过整理吗？你了解图书馆的书籍分布吗，是如何分类的？

图书馆对书籍进行分类的目的是什么？生物圈中的生物种类比图书馆的书籍种类多得多，是不是也有必要对生物进行分类？分类有什么意义？;生物学家根据一定的特征将生物分类成册，便于我们查阅，请问如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本？

要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢？ ;请同学们分成四人一组的小组，然后老师说出分类依据，同学们自己在组内分类，比拼分类速度，决出优胜者。;鳞毛蕨;苔藓植物;植物体的六大器官;植物;裸子植物;被子植物;种子无果皮包被;向日葵;种子无果皮包被;苔藓植物;种子无果皮包被;;你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？;将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？;;;;;细菌、真菌、病毒等其他生物的分类，也需要根据它们的形态结构、生理功能等特征来进行分类。;;1.研究生物的一种基本方法是（）

A.生物分类 B.将生物分成不同等级

C.将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性;4.下列关于生物类群的判断，完全正确的是（）

A.疟原虫、血吸虫和瓢虫都是昆虫

B.鱿鱼、章鱼和草鱼都是鱼类

C.兰花、菊花和荷花都是被子植物

D.乳酸菌、根瘤菌和酵母菌都是细菌;5.下列对研究生物的分类的叙述中，不正确的是（）

A.研究生物的分类，一般要从生物的形态结构、生理功能及生活习性等方面进行比较

B.对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点

C.对看上去差别明显的生物，要侧重找其共同点

D.对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的对比;1.教材习题：完成P126课后练习。

2.作业本作业：完成《练习册》对应练习。

3.实践性作业：调查校园内的生物，尝试对它们进行分类，??完成调查报告。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。