2025高考数学二轮专题复习思想方法第3讲分类讨论思想 .docxVIP

第3讲分类讨论思想

思想概述分类讨论思想是当问题的对象不能进行统一研究时，需对研究的对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究，给出每一类的结论，最终综合各类结果得到整个问题的解答.实质上分类讨论就是“化整为零，各个击破，再集零为整”的数学思想.

方法一由概念、公式、法则、计算性质引起的分类讨论

概念、定理分类整合即利用数学中的基本概念、定理对研究对象进行分类，如绝对值的定义、不等式的转化、等比数列{an}的前n项和公式等，然后分别对每类问题进行解决.

例1(1)直线l过点(0，3)与圆C：x2+y2-2x-2y-2=0交于A，B两点，且|AB|=23，则直线l的方程为()

A.3x+4y-12=0

B.3x+4y-12=0或4x+2y+1=0

C.x=0

D.x=0或3x+4y-12=0

(2)已知数列{an}满足a1=-2，a2=2，an+2-2an=1-(-1)n，则下列选项不正确的是()

A.{a2n-1}是等比数列

B.5Σi=1(a2i-1+2

C.{a2n}是等比数列

D.10Σi=1

[规律方法]解题时应准确把握数学概念的本质，根据需要对所有情形分类.设直线方程需分斜率存在和不存在两种情况，数列中含(-1)n需分奇、偶两种情况，要注意分类讨论，要有理有据、不重不漏.

方法二由图形位置或形状引起的分类讨论

图形位置、形状分类整合是指由几何图形的不确定性而引起的分类讨论，这种方法适用于对几何图形中点、线、面的位置关系以及解析几何中直线与圆锥曲线的位置关系的研究.

例2(多选)已知P是圆O：x2+y2=4上任意一点，定点A在x轴上，线段AP的垂直平分线与直线OP相交于点Q，当P在圆O上运动时，Q的轨迹可以是()

A.圆 B.椭圆

C.双曲线 D.抛物线

[规律方法]圆锥曲线的形状、焦点位置不确定时要分类讨论；立体几何中点、线、面的位置变化，三角形和平行四边形的不确定性都要进行分类讨论.

方法三由参数变化引起的分类讨论

某些含有参数的问题，由于参数的取值不同会导致所得的结果不同，需对参数进行讨论，如含参数的方程、不等式、函数等.解决这类问题要根据需要合理确定分类标准，讨论中做到不重不漏，结论整合要周全.

例3已知函数f(x)=lnx+ax，a∈R

(1)若函数f(x)在[1，e]上的最小值是32，求a

(2)讨论f(x)在[1，e]上的最大值.

[规律方法]若遇到题目中含有参数的问题，常常结合参数的意义和对结果的影响进行分类讨论，此类题目为含参型，应全面分析参数变化引起的结论的变化情况，在分类讨论时要遵循分类的原则：一是分类的标准要一致，二是分类时要做到不重不漏，三是能不分类的要尽量避免分类，杜绝无原则的分类讨论.

答案精析

例1(1)D(2)B

例2ABC[当点A在圆外时，如图(1)，(2)所示，设AP的中点为B，过B作AP的垂线交直线OP于Q，连接AQ，则|QP|=|QA|，

则||QO|-|QA||=|OP|=2，

又|AO|2，则此时Q的轨迹为以O，A为焦点的双曲线；

当点A在圆内(非原点)时，如图(3)所示，此时|QA|+|QO|=|QO|+|QP|=2，又|AO|2，则此时Q的轨迹为以O，A为焦点的椭圆；

当A在坐标原点时，如图(4)所示，此时B，Q重合，|QO|=1，则此时Q的轨迹为以O为原点，半径为1的圆；

当点A在圆上时，如图(5)所示，由垂径定理，可知Q与O重合，此时Q的轨迹为点O.]

批注点A在x轴上，但没明确是在圆内、圆外，还是圆上，所以需分类讨论，仔细审题，理解题意是关键.

例3解(1)f(x)=1x-ax2=x-ax2，

则f(x)≥0在[1，e]上恒成立，

所以f(x)在[1，e]上单调递增，

所以f(x)min=f(1)=a=32

若1ae，令f(x)0，解得1≤xa，令f(x)0，解得ax≤e，

所以函数f(x)在[1，a)上单调递减，在(a，e]上单调递增，

所以f(x)min=f(a)=lna+1=32，解得a=e

若a≥e，则f(x)≤0在[1，e]上恒成立，

所以f(x)在[1，e]上单调递减，

所以f(x)min=f(e)=1+ae=32，解得a=e2，不满足题意，综上，a

(2)由(1)可知若a≤1，

则f(x)≥0在[1，e]上恒成立，

所以f(x)在[1，e]上单调递增，

f(x)max=f(e)=1+ae

若1ae，令f(x)0，解得1≤xa，令f(x)0，解得ax≤e，

所以函数f(x)在[1，a)上单调递减，在(a，e]上单调递增，

f(1)=a，f(e)=1+ae

①当1+ae≥a即1a≤e

f(x)max=f(e)=1+ae

②当1+aea即ee-1a

f(x)max=f(1)=a；