2024_2025学年高中地理第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例教案3新人教版必修3.docVIP

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资源的跨区域调配

课标要求：

举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

课标解读：

资源的时空分布特征—资源调配的前提。

2、资源跨区域调配的缘由，包括自然缘由和社会经济缘由。

3、资源跨区域调配对调入区和调出区自然地理环境和人文社会环境的有利和不利影响。

教材分析：

课标中有三个大的要求：区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用。本节内容属于第一个课标下的内容，但考虑到本节讲解并描述的内容都不是关于某个详细区域的问题，而是关系到两个或者几个区域之间如何实现协调发展的问题，应建立在学习完单独区域发展内部分析的基础上，所以人教版教材将其放在了全书的最终。

学情分析：

学生已学习了山西能源资源的开发，已对我国自然资源分布特征有了大体的了解，为学习本节打下了基础。通过学生自学探究和老师的点拨，能较好的完成本课的教学目标。

教学目标：

1．学问与技能

（1）了解资源分布不均的现状，分析资源跨区域调配的必定性。

（2）能说出我国西气东输工程的概况，如起点、终点、经过的主要省区、地形区等。

（3）能通过读教材中附图，分析西气东输的主要缘由，培育学生的理解与概括实力。

2．过程与方法

（1）通过视察图像、独立思索、沟通合作等过程，使学生亲身感受学问发生与发展的过

程和规律，更加深化地理解和领悟学问的内涵。

（2）通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生驾驭运用地理信息进行案例分析的

方法。

3．情感看法和价值观

相识资源对人类发展的重要性及其不均衡性，看到我国为协调资源安排、促进区域发

展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯。

教学方法：案例分析法、比较法、图示分析法等

教学重难点：实施西气东输的缘由

教学过程：

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入

为什么要进行资源的跨区域调配？它对资源产区和消费区的发展以及地理环境各有什么影响？对我国的经济有何影响？

思索老师提出的问题

激发学生的新奇心，引导学生主动思索

一、资源跨区域调配的缘由

指导学生阅读教材，思索问题

自然资源地区分布不均

区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域自然资源赋存不匹配

阅读分析，归纳总结

提高学生的参加意识，培育学生读图和自我分析实力

二、案例：西气东输

展示西气东输线路图

指导学生读图分析西气东输线路的起止点，经过的省区、地形区

培育学生的探究实力和精神，使学生驾驭资源跨区域调配的分析思路与方法

三、实施西气东输的缘由

出示相关图文资料，指导学生分析总结。

1、我国能源资源生产和消费的地区差异大

2、调整能源消费结构

3、我国油气资源开发的战略重点在西部

依据图表和文字资料提取相关信息，归纳总结详细缘由

培育学生综合分析问题实力

板书设计：

第一节资源的跨区域调配

—以我国西气东输为例

一、资源跨区域调配的缘由

二、西气东输

三、实施西气东输的缘由

1．我国能源资源生产和消费的地区差异大

2．调整能源消费结构

3．我国油气资源开发的战略重点在西部

课堂反馈：

读“我国西气东输主干管道走向”示意图，回答：

1、“西气东输”主干管道工程，西起新疆，东到市，全长4200千米，可以把_________盆地、盆地、盆地和等国家级自然气田生产的丰富自然气资源东输送到经济发达的沿海地带。

2、“西气东输”工程经过的省区是（）

①新疆②内蒙古③甘肃④宁夏⑤青海⑥陕西⑦山西

A、①②⑦B、①③C、②⑤⑥D、④⑥⑦

3、西气东输工程最有利于解决我国的问题。

A.水资源惊慌B.资源奢侈严峻

C.自然资源分布与生产力分布不相协调D.木材短缺

4、由于沿线城市可用清洁燃料取代部分生产、生活运用的煤炭，这将降低城市环境污染中_______污染的程度。

5、下列不属于实施西气东输的缘由是（）

A.我国能源资源生产和消费地区差异大

B.能源消费结构的调整

C.自然气运输便利,运量大

D.我国油气资源开发的战略重点在西部

6、下列属于我国跨区域资源调配方案的是()

①南水北调工程?②三北防护林工程??③西电东送工程④退耕还湖还林工程??⑤西气东输工程??⑥晋煤外运工程

A.①②③④????B．①②③⑤?????C.②④⑤⑥????D．①③⑤⑥

7、我国自然气分布的总格局是（）。

A.西少东多、北多南少B.西多东少、北少南多

C.西多东少、北多南少D.东南多、西北少

8、我国陆地上的自