2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影响教案设计新版新人教版.docVIP

PAGE

1-

7.3运用燃料对环境的影响

一、教学目标

1、学问与技能：

（1）了解运用氢气、自然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

（2）相识新能源开发的重要性。

2、过程与方法：

（1）通过酸雨危害的模拟试验来培育学生的探究实力。

（2）通过对燃料的选用来培育学生比较、分类、归纳、概括等信息加工实力。

（3）通过探讨培育学生形成良好的学习习惯和学习方法。

3、情感看法和价值观：

（1）通过燃料对环境影响的学习来树立爱护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

（2）通过试验和探讨来培育擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

二、教学重点、难点

重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。相识新能源开发重要性。

难点：燃料燃烧对空气污染的缘由，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

三、教学策略分析：

这是一个很有意义的课题，对于燃料的燃烧对环境所造成的影响，各电视台、报纸、网络等新闻媒介都有许多的报道，在教学过程中，老师可以充分地利用这些资源，让学生在现实中体会、理解燃料燃烧所造成的影响。因此在教学过程中，确定结合多媒体进行教学，让学生在“视察→探究→探讨”中完成本课的教学目标。

四、教学过程

（一）相识燃料的燃烧对环境的影响

[老师活动]媒体播放：火对人类的贡献图片，如钻木取火、火的利用等，并刚好更换镜头，转到温室效应、酸雨的危害等镜头，使学生在了解火对人类作出贡献的同时，也对我们人类带来了肯定的危害。

[学生活动]

1、在老师引导下阅读教材，了解煤的燃烧对空气的影响：煤中含有少量的___________等元素，燃烧时会产生____________、____________等气体，这些气体溶于雨水形成酸雨。

2、在老师引导下观看教材图片，了解酸雨对环境的影响。

[师生互动]发觉问题：雨水有这么严峻吗？

提出问题：酸雨对环境造成什么样的破坏？

猜想与假设：1．会对建筑物造成腐蚀

2．影响水生动植物的生长

3．破坏森林的生长

整理资料：1．二氧化硫与水反应生成亚硫酸，酸都有腐蚀性

2．酸能和镁、铝、铁等较活泼的金属反应

3．酸能与大理石反应

试验探究：向充溢二氧化硫的集气瓶中加入少量的水，再将下列物质分别放入液体中，老师引导学生视察现象。

试验一：植物叶子或果皮放入酸雨中现象：叶子或果皮表面腐烂。

试验二：镁条或锌粒放入酸雨中现象：金属表面有气泡放出，金属逐

渐被溶解。

试验三：大理石放入酸雨中现象：有少量气泡放出，固体被溶解。

试验四：将活鱼放入酸雨中现象：活鱼渐渐活动力变弱（留意刚好将鱼放回到清水中）

归纳总结：酸雨对环境的危害：

①对人体健康的干脆危害：硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人死亡；

②引起河流、湖泊的水体酸化，严峻影响水生动植物的生长；

③破坏土壤、植被、森林；

④腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料等；

⑤渗入地下，可能引起地下水酸化，酸化的水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中的高许多倍。

[老师活动]引入：1、上学或放学的路上，一部汽车从我们的身边经过，随着一股浓烟的冒出，你的体会是什么？

2、媒体播放：城市汽车尾气污染的相关视频、图片。

[学生活动]观看相关资料，阅读教材，理解：

1、目前，多数汽车用的燃料是_______和________等石油产品，这些物质在燃烧时产生的污染物主要有___________、未燃烧的_____________、氮的________、含_____化合物和______等。

2、防治汽车尾气的措施主要有：①改进发动机的燃烧方式，以使燃料充分燃烧；②运用催化净扮装置，使有害气体转化为无害物质；③运用无铅汽油，禁止含铅物质释放；④加大检测尾气的力度，禁止没达到环保标准的汽车上路；⑤改用压缩自然气、液化石油气、车用乙醇汽油等较清洁的燃料。

[师生互动]归纳总结：

1、煤、石油等化工燃料燃烧造成空气污染的缘由：

（1）燃料中的