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虚实相生：虚拟实验在中学物理教学中的创新应用与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，在中学教育体系中占据着举足轻重的地位。中学物理教学旨在培养学生的科学思维、探究能力以及对自然规律的理解，为他们进一步学习理工科专业或从事相关领域工作奠定基础。然而，当前中学物理教学面临着诸多挑战。

从教学内容来看，部分教材内容陈旧、更新缓慢，未能及时反映物理学领域的最新研究成果和应用进展，难以激发学生对物理学科的好奇心和探索欲。课程设置上，传统的课程体系相对僵化，缺乏灵活性和多样性，难以满足不同学生的兴趣和能力需求，限制了学生个性化发展。在教学方法与手段方面，虽然探究