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小学校校本研修方案

【导言】

小学校本研修是一种在教师参与和学校管理下的培训形式。它充分考虑和利用学校和社区的资源，在小学校内组织和开展以自主传统教育为主的研修活动，旨在提高小学教师的教育教学水平，推进小学教育教学的改革与发展，增强教师的专业自信心和发展能力。那么，如何开展小学校本研修呢？下面就给大家详细介绍一下。

【一、确定研修目标】

1.促进小学校内部合作，提高教师的专业能力和素养。

2.贯彻国家教育部和教育局的教育教学政策，推进小学教育教学改革与发展。

3.提高学生学习成绩和综合素质，培育和发展创新和拓宽教师研究领域。

【二、选择研修主题】

在选择研修主题时，应当考虑小学教育教学的真实情况和需要，力求紧贴实际需求，选定与教育教学新领域切实相关性的主题，而不是盲目选择热门或较为普遍的话题。

【三、制定行动计划】

在制定行动计划时，应当考虑以下几个方面：

1.确定研修目标和主题。

2.确定研修方式和时间，包括：

·研修主题讲座。

·教学课程设计和批判式教育教学试验。

·观摩他校优秀课程和教学中心。

·小组和个人阅读和研究小论文、专刊和教育教学实践研究论文。

·其他小学校内的工作和活动，例如教育教学评估、评选和培训活动。

3.确定研修人员的组织设置，考虑到每个学院的实际情况和需要。

4.确定研修经费的源泉和使用方法。

【四、组织开展研修活动】

在组织开展研修活动时，应当：

1.鼓励教师自由参与，促进教师的参与和技能能力。

2.加强教师专业发展和知识积累，增强教师自信心和发展能力。

3.组织教育教学优秀先进成果评估和评比活动，在教师中开展内部评估和学习小组活动。

4.对参与研修的教师给予适当的奖励和表彰，促进教师积极参与，增强了研修的共同愿望。

【五、研修活动效果评估】

在研修活动结束后，应当对研修活动的效果进行评价，包括：

1.研修活动是否达到了预期目标。

2.研修活动是否有助于教师专业发展和知识积累。

3.研修活动是否有助于小学教育教学的改革与发展。

4.研修活动是否有助于学生学业和综合素质提高。

5.研修活动是否有助于增强教师的专业自信心和发展能力。

6.研修活动是否有助于小学校内部合作。

【六、总结】

小学校本研修对于提高小学教育教学水平，推进小学教育教学的改革与发展，增强教师的专业自信心和发展能力是非常有益的。但是，在开展此项活动时，需要注意的是：研修的内容、方式、时间、人员组织设置等各方面都要考虑到实际情况，从而更好地发挥研修的作用。