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人文社会科学学院公共管理125200全日制专业学位硕士研究生培养方案

一、培养目标与规格

(1)培养目标：本专业学位硕士研究生旨在培养具备坚定的政治立场、深厚的理论素养、扎实的专业知识、较强的实践能力和创新精神的高层次公共管理人才。毕业生应能够适应我国社会主义现代化建设需要，熟悉党和国家的基本路线、方针、政策，掌握公共管理的基本理论、基本知识和基本方法，具备较强的分析问题、解决问题的能力，能够在政府部门、企事业单位、社会组织等领域从事公共管理、政策研究、行政管理等工作。

(2)培养规格：本专业学位硕士研究生应系统掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具备良好的职业道德和社会责任感。在知识结构上，应掌握公共管理的基本理论、基本知识和基本方法，熟悉公共管理相关法律法规，了解国内外公共管理发展趋势。在能力素质上，应具备较强的调查研究、组织协调、沟通表达、团队协作等能力，能够独立开展公共管理领域的科学研究和工作实践。在综合素质上，应具备较强的创新意识、批判性思维和国际视野，能够适应快速变化的社会环境和工作需求。

(3)培养方向：本专业学位硕士研究生培养方向包括但不限于行政管理、公共政策分析、社会保障、城市管理、公共财政、人力资源管理等。具体培养方向将根据社会需求、学科发展和学生兴趣进行动态调整。通过课程学习、实践锻炼和科学研究，使学生能够在各自的专业领域内具备较高的专业素养和实际工作能力，为我国公共管理事业的发展贡献智慧和力量。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置：本专业学位硕士研究生课程设置分为公共基础课、专业核心课、专业选修课和实践环节四大模块。公共基础课包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、政治经济学、法学基础等，旨在培养学生的思想政治素质和理论基础。专业核心课包括公共管理理论、公共政策分析、行政管理学、社会保障学等，使学生掌握公共管理的核心知识和技能。专业选修课根据学生兴趣和未来发展方向设置，如城市管理学、人力资源管理等，旨在拓宽学生的知识面和视野。实践环节包括实习、社会实践、案例分析等，旨在提升学生的实际操作能力和综合素质。

(2)教学安排：本专业学位硕士研究生教学安排遵循理论与实践相结合的原则。公共基础课和专业核心课采用课堂教学、讲座、研讨会等形式进行，旨在系统传授公共管理理论知识。专业选修课则根据课程特点，采取讲授、讨论、案例分析、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。实践环节通过实习、社会实践、案例分析等形式，使学生将理论知识应用于实际工作，提高解决实际问题的能力。教学过程中，注重培养学生的创新意识和批判性思维，鼓励学生积极参与学术交流和实践活动。

(3)学分要求：本专业学位硕士研究生总学分要求为40学分，其中公共基础课8学分，专业核心课20学分，专业选修课8学分，实践环节4学分。学生需在规定学制内修满规定学分，方可申请毕业。课程考核方式包括平时成绩、期末考试、论文答辩等，旨在全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生参加各类学术活动和社会实践，以提升自身综合素质和学术水平。

三、实践环节与创新能力培养

(1)实践环节设计：本专业学位硕士研究生实践环节旨在通过实习、社会实践、案例分析等多种形式，将理论知识与实际工作相结合，培养学生的实践能力和创新能力。实习环节安排在第二学年，学生可选择政府部门、企事业单位、社会组织等机构进行为期三个月的实习，通过实际参与公共管理活动，了解公共管理工作的流程和特点。社会实践环节鼓励学生参与社会调查、志愿服务等活动，增强社会责任感和实践能力。案例分析环节则通过分析真实案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

(2)创新能力培养：创新能力是公共管理专业硕士研究生的重要素质。本专业通过以下途径培养学生的创新能力：一是开设创新思维课程，如创新管理、战略管理等，培养学生的创新意识和创新方法；二是鼓励学生参与科研项目，提供科研经费和指导，支持学生开展创新性研究；三是举办学术讲座和研讨会，邀请国内外知名学者和业界专家分享最新研究成果和前沿动态，拓宽学生的学术视野；四是建立创新实践基地，为学生提供实践平台，鼓励学生将创新想法转化为实际成果。

(3)实践与创新能力评价：实践环节和创新能力培养的效果将通过以下方式进行评价：一是实习报告和实习总结，评价学生在实习过程中的表现；二是社会实践报告，评价学生在社会实践活动中的参与度和成果；三是案例分析报告，评价学生分析问题和解决问题的能力；四是科研成果展示，评价学生在学术研究和创新项目中的贡献。此外，学院还将定期组织学生进行学术交流，邀请专家对学生的创新成果进行评价和指导，以确保实践环节和创新能力培养的有效性。

四、学位论文与毕业要求

(1)学位论文要求：本专业学位硕士研究生学位论文是检验学生综