辽宁省大连金普新区五校联考2023-2024学年数学七年级第一学期期末学业水平测试试题含解析.docVIP

辽宁省大连金普新区五校联考2023-2024学年数学七年级第一学期期末学业水平测试试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1．对于任何有理数，下列各式中一定为负数的是（）．

A． B． C． D．

2．在2，-1，-3，0这四个数中，最小的数是()

A．-1 B．0 C．-3 D．2

3．有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则下列结论中正确的是（）

A．a+b＞0 B．ab＞0 C．a﹣b＜o D．a÷b＞0

4．如图是一个正方体的表面展开图，则图中“加”字所在面的对面所标的字是（）

A．北 B．运 C．奥 D．京

5．下列各式中是一元一次方程的是（）

A． B． C． D．

6．已知代数式﹣x+3y的值是2，则代数式2x﹣6y+5的值是（）

A．9 B．3 C．1 D．﹣1

7．在解方程时，去分母正确的是（）

A． B．

C． D．

8．的算术平方根为（）

A． B． C． D．

9．在实数|﹣3|，﹣2，0，π中，最小的数是（）

A．|﹣3| B．﹣2 C．0 D．π

10．若数据，则的值是（）

A．15 B．14 C．12 D．11

二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)

11．在图所示的2019年1月份日历中，带阴影的十字框框出5个数，十字框可移动位置，若设中间的数为a，则这5个数字之和为__．（用含a的代数式表示）

12．已知与互为余角，且，则等于_____________.

13．若2x－7=x，则2x2－3x－4的值为__________________.

14．若代数式和互为相反数，则x的值为______．

15．某校学生参加体育兴趣小组情况的统计图如图所示，若参加人数最少的小组有30人，则参加人数最多的小组有______人．

16．观察下列运算过程

：?

原式两边乘3，得

?

?-?得，

运用上面计算方法计算：=___________．

三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)

17．（8分）如图，点线段上，线段，，点、分别是线段、的中点.

（1）求线段的长度；

（2）根据（1）中计算的结果，设，其他条件不变，你能猜想线段的长度吗？

（3）若题中的条件变为“点在直线上”其它条件不变，则的长度会有变化吗？若有变化，请求出结果.

18．（8分）先化简，再求值：，其中a=-5，b=1．

19．（8分）计算：

（1）

（2）－|－9|÷(－3)2＋(－)×12－(－1)2019

20．（8分）如图，直线ACDE，点B在直线DE上，且AB⊥BC，∠1=55°，求∠2的度数．

21．（8分）解方程：=-1．

22．（10分）化简求值：已知a、b、c满足（a+2）2+|b﹣1|＝0，求代数式5a2b+4ab﹣[3ab2﹣2（a2b﹣2ab）]的值．

23．（10分）如图，已知线段a，b，用尺规作图（不用写作法，保留作图痕迹），并填空．

（1）作线段AB，使得AB＝a＋b；

（2）在直线AB外任取一点C，连接AC，BC，可得AC＋BCAB（填“＜”或“＞”号），理由是．

24．（12分）定义：对于一个两位数x，如果x满足个位数字与十位数字互不相同，且都不为零，那么称这个两位数为“相异数”，将一个“相异数”的个位数字与十位数字对调后得到一个新的两位数，将这个新两位数与原两位数的求和，同除以11所得的商记为S（x）．

例如，a＝13，对调个位数字与十位数字得到的新两位数31，新两位数与原两位数的和为13+31＝11，和11除以11的商为11÷11＝1，所以S（13）＝1．

（1）下列两位数：20，29，77中，“相异数”为，计算：S（13）＝；

（2）若一个“相异数”y的十位数字是k，个位数字是2（k﹣1），且S（y）＝10，求相异数y；

（3）小慧同学发现若S（x）＝5，则“相异数”x的个位数字与十位数字之和一定为5，请判断小慧发现”是否正确？如果正确，说明理由；如果不正确，举出反例．

参考答案

一、选择题(每小题3分,共30分)

1、D

【分析】负数小于0，可将各项化简，然后再进行判断．

【详解】解：A、?（?3＋a）＝3?a，当a≤3时，原式不是负数，故A错误；

B、?a，当a≤0时，原式