2025届高考小说阅读理解：小说以书信形式叙事的特点和作用 课件(共34张PPT).pptxVIP

小说以书信体方式叙事的特点和作用;01高三“一诊”考试阅读理解示例;高三“一诊”考试阅读理解示例;【模拟试题】巴中市普通高中“一诊”考试

《少年漂泊者》节选

维嘉先生:

我现在要写一封长信给你一-你接着它时，一定要惊异，要奇怪，甚至于莫名其妙。本来，平常我们接到人家的信时，一定先看看是从什么地方寄来的，是谁寄来的。倘若这个给我们写信的人为我们所不知，并且，他的信是老长老长的，我们一定要惊异，要奇怪。因此，我能想定你接着我这一封长信的时候，你一定要发生莫名其妙而有趣的情态。

你当然不知道我是何如人。说起来，我不过是一个飘泊的少年，值不得一般所谓文学家的注意。

我向你抱十二分的歉--我不应写这一封长信，来花费你许多贵重的时间。不过我还要请你原谅我，请你知道我对于你的态度。我虽然不长于文学，但我对于文学非常有兴趣;近代中国文学家虽多，然我对于你比较更敬仰一点--我敬仰你有热烈的情感，反抗的精神，新颖的思想，不落于俗套。维嘉先生!你切勿以此为我恭维你的话，这不过是我个人的意思，其实还有多少人小觑你，笑骂你呢!我久已想写信给你，但是我恐怕你与其他时髦文学家同一态度，因之总未敢提笔。现在我住在旅馆里，觉着无聊已极，忽然想将以前的经过--飘泊的历史一提笔回述一下。但是向谁回述呢?我也不是一个大文学家，不愿做一篇自传，好借之以炫异于当世;我就是将自传做了，又有谁个来读它呢?就是倘若发生万幸，这篇自传能够入于一二人之目，但是也必定不至于有好结果一一人们一定要骂我好不害臊，这样的人也配做自传么?维嘉先生!我绝对没有做自传的勇气。;现在请你原谅我。我假设你是一个不鄙弃我的人，并且你也不讨厌我要回述自己飘泊的历史给你听听。我假设你是一个与我表同情的人，所以我才敢提起笔来向你絮絮叨叨地说，向你表白表白我的身世。维嘉先生!请你不要误会!我并不希望借你的大笔以润色我的小史一我的确不敢抱着这种希望。

我也并不是与你完全不认识。五六年前我原见过你几次面，并且与你说过几句话，写过一次信。

你记不??得你在W埠当学生会长的时代?你记不记得你们把商务会长打了，把日货招牌砍了，一切贩东洋货的奸商要报你们的仇?你记不记得一天夜里有一个人神色匆促向你报信，说奸商们打定主意要报学生仇，已经用钱雇了许多流氓，好暗地把你们学生，特别是你，杀死几个?这些事情我一点儿都未忘却，都紧紧地记在我的脑里。维嘉先生!那一天夜里向你报信的人就是我，就是现在提笔写这一封长信给你的人。当时我只慌里慌张地向你报告消息，并没有说出自己的姓名;你听了我的报告，也就急忙同别人商量去了，并没有问及我的姓名，且没有送我出门。我当时并不怪你，我很知道你太过于热心，而把小礼节忘却了。;这是六年前的事，你大约忘记了罢?维嘉先生!你大约更不知道我生活史中那一次所发生的事变。原来我那一夜回去太晚了，我的东家疑惑我将他们所定的计划泄漏给你们，报告给你们了，到第二天就把我革去职务，不要我替他再当掌柜的了。这一件事情，你当然是不知道。

我因为在报纸上时常看见你的作品，所以很知道你的名字。W埠虽是一个大商埠，但是，在五六年前，风气是闭塞极了，所谓新文化运动，可以说是没有。自从你同几位朋友提倡了一下，W埠的新潮也就渐渐涌起来了。我不愿意说假话，维嘉先生，我当时实受你的影响不少!你记不记得有一年暑假时，你接到了一封署名汪中的信?那一封信的内容，一直到如今，我还记得，并且还可以背诵得出。现在，我又提笔写长信给你，我不问你对于我的态度如何，讨厌不讨厌我，但我总假设你是一个可以与我谈话的人，可以明白我的人。;那一年我写信给你的时候，正是我想投江自杀的时候;现在我写信给你时的情绪，却与以前不同了。不过写这前后两封信的动机是一样的一-我以为你能明白我，你能与我表同情。维嘉先生!我想你是一个很明白的人，你一定知道:一个人当万感丛集的时候，总想找一个人诉一诉衷曲，诉了之后才觉舒服些。我并不敢有奢望求你安慰我;倘若你能始终听我对于自己历史的回述，那就是我最引以为满意的事了。

现在，我请你把我的这一封长信读到底!;(1)强化真实感：书信体天然带有一种真实属性，让读者仿若置身于主人公的倾诉现场。就像在《少年漂泊者》里，读者像是拿到了汪中亲手写的信件，真切触摸到他的经历，比如他对父母离世后自身处境的描述，仿佛是当事人的直接讲述，使故事极具可信度。?

(2)深挖内心世界：大量“自白”为读者打开了通往主人公内心的大门。以汪中为例，他对当土匪的纠结思考，能毫无保留地呈现，读者借此洞察其复杂的内心，全面立体地认识人物，明晰人物行为背后的深层动机。

(3)提升情感共鸣：书信体饱含情感，“自白”时的情绪极易感染读者。如汪中在描述江岸惨案的悲愤，这种情感借由书信直接