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“三教改革”背景下职业教育人才培养与评价的创新路径

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、“三教改革”的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）教育改革的定义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）职业教育的特点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）“三教改革”对职业教育的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、职业教育人才培养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）人才培养模式现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

四、职业教育人才培养创新路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）课程体系创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

调整课程结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

更新教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

引入新兴课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

推广项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

加强实践教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

利用现代信息技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）师资队伍建设创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

提升教师专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

增加兼职教师比例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

完善教师激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、职业教育人才培养评价创新路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

评价指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

评价方法的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）评价实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

评价时机选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

评价过程管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

评价结果应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）评价质量保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

评价标准的一致性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

评价过程的规范性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

评价结果的反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28