靶向赋能：初中生生物学学业自我效能感的培育策略与实践.docx

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2025-03-19 发布于上海
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靶向赋能：初中生生物学学业自我效能感的培育策略与实践.docx

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靶向赋能：初中生生物学学业自我效能感的培育策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

生物学作为一门探究生命现象和生命活动规律的科学，在基础教育阶段占据着举足轻重的地位。它不仅为学生揭示了丰富多彩的生命世界，帮助学生理解人类自身与周围环境的紧密联系，更是培养学生科学思维、探究能力和创新精神的重要途径。在素质教育全面推进的当下，生物教育对于提升学生的综合素质，促进学生的全面发展发挥着不可替代的作用。通过生物学的学习，学生能够掌握生命科学的基础知识，了解生物进化、生态平衡、遗传变异等重要概念，这些知识不仅是学生认识世界的基础，更是他们未来在各个领域发展的重要支撑。同时，生物学实验教学能够锻炼学生