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以读促写模式下高中生英语读写任务型写作能力的提升之路

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化日益深入的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。高中阶段作为英语学习的关键时期，英语教学的质量直接影响着学生未来的发展。然而，当前高中英语教学仍存在一些亟待解决的问题。传统教学模式下，教师往往侧重于词汇、语法知识的讲解，采用较为单一的教学方法，导致学生的学习积极性不高，课堂互动性差，学生难以真正参与到学习中。此外，教学设备和资源的不足也限制了教学效果的提升，部分学校缺乏多媒体教学设备，教学资源局限于教材，无法满足学生多样化的学习需求。在这样的背景下，高中英语教学改革迫在眉睫。

写作作为