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遥感数字图像处理课程教学改革:成果导向的三线驱动模式.docxVIP

遥感数字图像处理课程教学改革:成果导向的三线驱动模式.docx

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遥感数字图像处理课程教学改革:成果导向的三线驱动模式

目录

一、内容概述...............................................3

1.1背景与意义.............................................3

1.2国内外研究现状.........................................4

1.3研究目的与内容.........................................5

二、遥感数字图像处理课程教学改革的必要性...................6

2.1课程教学现状分析.......................................6

2.2教学改革的重要性.......................................7

三、成果导向的三线驱动模式.................................8

3.1模式概述...............................................8

3.2三线驱动的内涵.........................................9

3.2.1理论知识线...........................................9

3.2.2技术实践线..........................................11

3.2.3创新应用线..........................................11

四、理论教学部分..........................................12

4.1教学内容优化..........................................13

4.1.1理论知识体系构建....................................14

4.1.2教学方法与手段创新..................................14

4.2教学评价改革..........................................15

4.2.1过程性评价与结果性评价结合..........................16

4.2.2多元化评价方式......................................17

五、技术实践教学部分......................................18

5.1实践教学内容设计......................................18

5.1.1实验项目与案例教学..................................19

5.1.2软件工具与应用......................................20

5.2实践教学评价..........................................21

5.2.1实践能力考核........................................22

5.2.2成果展示与交流......................................23

六、创新应用教学部分......................................24

6.1创新应用教学设计......................................24

6.1.1项目驱动教学........................................25

6.1.2研究型学习..........................................26

6.2创新应用教学评价......................................27

6.2.1创新成果评价........................................28

6.2.2团队协作与沟通能力评价..............................28

七、教学资源建设..........................................29

7.1教学资源库建设........................................30

7.1.1教材与参考书籍......................................31

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