（单元总结篇）第二单元折线统计图（5大部分）-2024-2025学年度五年级数学下册高效学习讲练手册.docx

五年级数学下册高效学习工具箱（2025年版）

——紧贴课本·分层突破·思维升级·助力满分

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模块名称

定位

内容构成

核心优势

适用场景

课堂法宝·同步讲练篇

课堂教学

计算题+应用题组合

知识点变式训练包

考点全覆盖

一题多练

新课讲授

当堂检测

提分利器·专项突破篇

课后巩固

1520题/专项

填空/选择/应用全题型

题型最全面

题量黄金比

作业布置

薄弱项特训

复习神器·单元总结篇

复习阶段

思维导图+易错清单

单元卷+答案解析

系统性强

查漏补缺快

考前复习

假期巩固

思维跃升·素养进阶篇

能力拓展

生活应用题集

数学思想方法论

衔接课标

培养高阶思维

社团活动

竞赛辅导

分层检测·质量评价篇

教学评估

A卷（基础题70%）

B卷（提升题20%）

C卷（拓展题10%）

精准分层

快速评价报告

随堂测验

个性化作业

在资料整理过程中，因为个人知识结构与认知视角所限，融入了部分主观见解，可能致使资料出现一些错漏之处。在此，期望大家能够以敏锐的视角审视资料。如若发现任何问题，烦请您不吝指出。

一旦收到反馈，将立即修正完善。在此，衷心地感谢大家的理解与信任，期待在您的助力下，这份资料能够更好地服务于大家的学习与工作。

2025年2月17日年度五年级数学下册单元总结篇【5大部分】

第二单元折线统计图

（思维导图+知识点+易错点+常考易考点+真题巩固提升）

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知识点一：单式折线统计图认识

定义：以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化的统计图。

特点：不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地反映出数量的增减变化情况。

结构

横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分。

纵轴：标明数据。

描点、连线：要找准数据，看清横轴和纵轴后再进行描点，用线段顺次连接所有的点。

标注数据：在每个点旁边标注对应的具体数据。

填写制表日期：明确统计数据的时间范围。

知识点二：绘制单式折线统计图

画出横轴和纵轴。

确定一个单位长度表示的数量。

描点，先找准横轴上的点，再找准纵轴上相对应的点，过两点分别画横、纵轴的垂线，两条垂线的交点就是所要描的点，在交点处点上实心点。

用线段顺次连接所有的实心点，并标注数据。

标注好日期和标题。

知识点三：复式折线统计图的认识及绘制

定义：在一个统计图中，用两种不同的折线分别表示两组不同的统计数据。

特点：不但能清楚地表示出两组数据各自的增减变化情况，而且可以更方便地比较两组数据的变化趋势。

绘制注意事项

要有图例，用不同的颜色或线条样式来区分不同组的数据。

其他绘制步骤与单式折线统计图类似，需要准确描点、连线、标注数据等。

知识点四：统计图的选择

条形统计图：能直观地反映数量的多少。

折线统计图：适合展示数据的变化趋势，当需要了解数量的增减变化情况时，选用折线统计图比较合适。

知识点五：统计图数据的分析与应用

读取信息：可以从折线统计图中获取数据的大小、变化趋势等信息，如数据的上升、下降、平稳等状态，还能看出数据变化的快慢，折线越陡，说明变化速度越快。

比较数据：对于复式折线统计图，可以比较不同组数据的变化趋势和差异，分析不同数据之间的关系。

合理预测：根据折线统计图呈现的趋势，对未来的数据变化进行合理的推测和预测，但要注意这种预测具有一定的不确定性。

易错点一：绘图时单位长度确定错误

没有根据数据的范围和特点合理确定纵轴单位长度，导致数据展示不清晰或统计图过于扁平、陡峭，无法准确反映数据变化趋势。

易错点二：忘记标注数据和图例

在绘制折线统计图时，忘记在点旁边标注具体数据，或者在复式折线统计图中忘记标注图例，使统计图表达的信息不完整，难以理解。

易错点三：忽略数据变化的实际意义

只关注折线的上升或下降，而没有结合实际问题情境理解数据变化所代表的含义，导致做出错误的判断和分析。

易错点四：过度解读或误读变化趋势

仅凭折线的短期趋势就对未来做出过于肯定或不合理的预测，没有考虑到数据的波动性和实际情况中的各种不确定因素。

易错点五：比较数据时出错

在复式折线统计图中，比较两组数据时没有对应好相应的折线和数据，或者没有正确比较变化趋势、数据大小等，得出错误的结论。

part1基础考点题型

考点题型一：单式折线图的数据分析

考点题型一：单式折线图的数据分析

以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化的统计图。不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地反映出数量的增减变化情况

1．

(1)如图，纵轴上每个单位长度表示()kg的体重。

(2)