2024年五年级英语上册 Unit 11 Im sorry说课稿 湘少版.docx

2024年五年级英语上册Unit11Imsorry说课稿湘少版

主备人

备课成员

教学内容

2024年五年级英语上册Unit11Imsorry，本章节主要内容包括：1.学习和掌握表示道歉的常用表达方式；2.学会运用“Imsorry”进行对话交流；3.了解道歉的场合和语境；4.培养学生良好的道德品质和人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过学习道歉的表达方式，增强实际应用英语的能力；2.培养学生的文化意识，让学生了解中西方道歉文化的差异；3.增强学生的思维品质，通过角色扮演等活动，提高学生的逻辑思维和创造力；4.培养学生的学习能力，引导学生学会自主学习，提高学习效率；5.培养学生的情感态度价值观，让学生学会尊重他人，关爱他人，树立正确的道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。在之前的单元学习中，学生已经学习了基本的礼貌用语和日常对话，对于表示感谢、请求和道歉等场景的英语表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习充满好奇，对新的语言现象和表达方式有较强的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，学生既有独立自主学习的能力，也喜欢在小组合作中交流学习，通过互动提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对道歉文化的理解不够深入，可能会在表达时显得生硬或不自然；二是对于“Imsorry”等道歉表达的运用不够熟练，可能会在实际交流中出现错误；三是对于不同情境下道歉用语的运用不够灵活，可能无法根据具体情况选择合适的表达方式。针对这些挑战，教师应通过多种教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在模拟对话中运用“Imsorry”进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同解决道歉场景中的语言运用问题，培养团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行角色对话练习，增强学生的语感和情境理解能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示道歉场景图片和视频，直观地展示道歉的表达方式和情境。

2.互动软件应用：借助在线互动平台，开展实时问答和游戏活动，激发学生的学习兴趣。

3.教学资源库：利用网络教学资源库，提供丰富的学习资料，供学生自主学习和拓展知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以一首英文歌曲《Sorry,Imlate》作为导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生跟唱歌曲，通过歌曲中的“Imsorry”表达，引出本节课的主题——道歉。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示生活中常见的道歉场景图片，如：不小心打翻了别人的东西、做错了事情等。

2.学生观察图片，讨论在这些场景下，如何用英语表达道歉。

3.老师引导学生说出常用的道歉表达方式，如：“Imsorry”、“Excuseme”等。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。

2.学生分角色朗读课文，练习对话。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解：

a.Whatarethetwofriendsdoinginthestory?

b.WhydoesthegirlsayImsorry?

c.Howdoestheboyreacttothegirlsapology?

4.学生讨论以下问题：

a.在生活中，我们为什么会说“对不起”？

b.说出几个你熟悉的道歉场景，并尝试用英语表达。

5.老师总结道歉的场合和表达方式，强调在道歉时要注意语气和态度。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师给出几个道歉场景，让学生用所学知识进行对话练习。

a.Scene1:你不小心把同学的文具盒弄丢了，应该如何道歉？

b.Scene2:你在公共场合大声喧哗，打扰了别人，应该如何道歉？

c.Scene3:你做错了事情，应该如何向父母道歉？

2.学生分组进行角色扮演，练习道歉场景的对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误。

五、拓展延伸（10分钟）

1.老师展示不同国家和文化中道歉的方式，让学生了解文化差异。

2.学生分享自己国家