初中生物学人教版（2024）七年级下册3.2.2光合作用 课件.pptxVIP

重量-0.057Kg重量+76.7Kg结论：柳苗生长所需物质，并非由土壤直接转化，水才是使植物增重的物质。5年后...1648年赫尔蒙特实验赫尔蒙特的实验结论完全正确吗？还应考虑什么因素？还应考虑空气的因素。第二节光合作用1.光合作用的原料和产物和条件2.光合作用的实质3.光合作用原理在生产上的应用

生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。

一、绿叶在光下制造有机物目的：1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。探究实验：

材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水

天竺葵1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；

为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？使叶片中的淀粉全部运走耗尽。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的

2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；

为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？为了做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。

酒精隔水加热3用酒精脱色

２、为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？３、为什么要将盛酒精的小烧杯水浴（隔水）加热？想一想说一说答：叶绿素可以溶解在酒精中，不能溶解在水里。答：防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险。提示：一旦酒清外溢燃烧，要用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。

酒精脱色前酒精脱色后叶片中的叶绿素进入酒精中黄白色

4.用清水漂洗，向叶片上滴加碘液向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。滴加碘液（为什么？）

实验：绿叶在光下制造有机物

现象：见光部分：遮光部分：结论：2.光是光合作用的必要条件。1.淀粉是光合作用的产物。变蓝不变色（黄白色）得出结论：绿叶在光下制造了淀粉

光合作用：条件：????????产物：???????场所：????????我们一起来做做：光有机物叶绿体

1．从实验可以看出，叶片见光部分，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机物；遮光部分，说明没有产生，绿叶制造有机物不可缺少的条件是。2．绿色植物利用太阳光提供的能量，在中合成了等有机物，并且把光能转变成贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。叶绿体淀粉化学能变蓝淀粉不变蓝淀粉光

二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气普利斯特利实验现象：没有植物的密闭玻璃罩内的蜡烛熄灭，小白鼠死亡；有植物的密闭玻璃罩内的蜡烛继续燃烧，小白鼠存活。实验结论：植物能更新蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。1771年普利斯特利实验

二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气思考：蜡烛燃烧或动物呼吸如何将空气变得“污浊”，而植物又是如何更新这种“污浊”的空气的呢？氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳氧气氧气

光合作用还能产生氧气

二、光合作用还能产生氧气演示实验实验结论：光合作用还产生氧气注意，氧气助燃

光合作用利用二氧化碳作为原料

探究实验二氧化碳是光合作用的原料吗？二氧化碳是光合作用的原料1、设计实验方案的原则是什么？2、实验变量是什么？如何控制变量？3、选用哪些器料（植物、仪器、试剂）？4、实验步骤如何？各步操作有什么意义？5、预测结果如何？提出问题：作出假设：设计实验方案：对照、单一变量二氧化碳

这个探究实验要怎么预处理？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？接下来该怎样实验？

方案：AB

方案：接下来该怎样进行实验？安装装置暗处理光照脱色漂洗加碘液观察预测结果清水装置中叶片变蓝，氢氧化钠装置中叶片不变蓝。实验结论：二氧化碳是光合作用的原料AB

1、从实验装置A和B中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？2、光合作用和二氧化碳有无关系？二氧化碳是光合作用的原料3、该实验中哪是实验组，哪是对照组？A是对照组，B是实验组方案：

四、光合作用的实质主体：场所：条件：原料：产物：叶绿体有机物(贮存了能量)、氧气二氧化碳、水光绿色植物光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出